感受學習的快樂教學反思范文

　　學生的現(xiàn)實生活和可能的生活是國家新課程標準、人教社地理新教材的設(shè)計和編寫依據(jù)。人教社地理新教材不是單獨傳授純知識的讀本（簡單的十萬個為什么，或理論化、體系化的'地理知識），而是要體現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗，要成為學生學習地理的背景材料和知識來源。因此地理教學要建立在學生的主觀愿望和知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，強調(diào)理解而不是知識量，提倡自主探索、合作交流而不是機械記憶和被動模仿，鼓勵師生之間的對話、交流和學生之間的討論。教師的責任是：深刻理解國家新課程標準和人教社地理新教材的編寫意圖，然后根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生年齡特征和學校條件選擇最優(yōu)化的地理教學方式方法。“給學生權(quán)利讓學生自主選擇，給學生機會讓學生自主體驗，給學生困難讓學生自主克服，給學生問題讓學生自主找答案，給學生創(chuàng)造條件讓學生自主鍛煉，給學生空間讓學生自己前進，給學生活動的機會促進學生發(fā)展”。理想的成長環(huán)境是一種具備輔導(dǎo)關(guān)系基本特征的氛圍，即一種充滿自信、信任、融洽、安全和支持的師生關(guān)系、同學關(guān)系。

【感受學習的快樂教學反思】相關(guān)文章：

《感受學習的快樂》教學反思01-18

《感受音樂體驗快樂》教學反思07-15

教學反思《感受音樂 體驗快樂》01-07

輕松課堂快樂學習的教學反思07-04

感受學習的快樂作文12-16

感受音樂教學反思05-19

感受童聲的教學反思11-11

感受音樂的教學反思06-07

感受肌理教學反思05-29