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三年級下冊《誰圍出的面積最大》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-21 10:12:46 教學(xué)反思 我要投稿

三年級下冊《誰圍出的面積最大》教學(xué)反思

  按照我的教學(xué)設(shè)計(jì),讓學(xué)生通過觀察書本上由20根火柴棒圍成的三種不同的長方形,找到長與寬的變化,并且知道要有規(guī)律的進(jìn)行記錄,然后同桌合作還是用20 根火柴棒圍出不同的長方形或正方形,并有序地把表格填完整。在我想來,有了書上的示范,老師部分板書的提示,學(xué)生操作起來應(yīng)該比較容易。沒想到,學(xué)生在圍長方形時(shí)花費(fèi)了很多時(shí)間,根本沒有找到規(guī)律,隨意圍一個,再重新圍第二個,而不會在第一個的基礎(chǔ)上對長和寬稍作變化,變成第二個。更別談?wù)业揭?guī)律有序地填表了。

三年級下冊《誰圍出的面積最大》教學(xué)反思

  是教學(xué)內(nèi)容難度太高?還是我高估了我的學(xué)生?數(shù)學(xué)廣場的教學(xué)內(nèi)容本身就帶有提高性質(zhì),屬于只教不考的,因此不能做到人人掌握,那也是很正常的。如果在教學(xué)設(shè)計(jì)中,把學(xué)生的.情況多考慮一點(diǎn),或者板書直接用表格出現(xiàn),又或者在觀察三種長和寬的板書時(shí),不僅讓學(xué)生得出記錄要有序,再讓他們說說長和寬是怎么變化的,有什么規(guī)律,這樣是不是可以為下面的動手操作做鋪墊,掃除一些學(xué)生的障礙?

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