教科版四年級科學上冊《我們的營養(yǎng)》的教學反思

　　在周一我給四年級的上的科學課《我們的營養(yǎng)》。在教學中我很有感觸。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　1.在教學過程中老師的'教學語言還需要更加的精煉。不該說的不說，學生的說的決不能在重復(fù)。

　　2.問題的設(shè)計針對性還需要更強一些。我想在問題的設(shè)計上需要更加的細心琢磨。

　　3.學生實驗設(shè)計需要有力的進行引導(dǎo)。給出材料需要指導(dǎo)學生認真的進行實驗設(shè)計。在這里老師的語言非常重要，既不能說穿，也不能完全不說。需要在了解學生的想法的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)。在備課的時候可以，設(shè)計一些引導(dǎo)言語。

　　4.學生的管理需要進一步的加強。在課堂上少數(shù)的學生直接將食物吃了，這個需要老師進行批評教育。我想是否可以用引導(dǎo)性的語言進行引導(dǎo)和教育，效果會更好。

　　5.老師的設(shè)計的教學環(huán)節(jié)還差一半沒有進行完。在時間分配上需要再仔細琢磨。