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用心靈去傾聽教學(xué)反思

時間:2021-02-05 15:13:39 教學(xué)反思 我要投稿

用心靈去傾聽教學(xué)反思范文

  《用心靈去傾聽》是本單元第二個關(guān)于傾聽的故事了,文章講的了西班牙的一個真實(shí)的故事。

用心靈去傾聽教學(xué)反思范文

  發(fā)于是我采用了在課堂上結(jié)合學(xué)生的聽講與課文教學(xué)同步進(jìn)行的,緊緊抓住心靈和傾聽兩個詞,體會蘇珊是怎樣用心的,又是怎樣有耐心地傾聽?這樣做給他人帶來了什么好處?來檢查學(xué)生的閱讀感悟。由此,鼓勵學(xué)生在生活中做一個用心的傾聽者。除此之外,還引導(dǎo)學(xué)生注意蘇珊對死亡的樂觀主義態(tài)度,她對待鳥兒和自己的死亡都很從容,“到另一個世界唱歌去了。”多么美好的意境,這種態(tài)度是值得我們每個人稱道的.。在這堂課中,我主要緊扣一點(diǎn):我把蘇珊當(dāng)作自己的母親,蘇珊具有母親般的愛心。讓學(xué)生發(fā)散,找到重點(diǎn)句子,進(jìn)行朗讀感悟,感悟到她的樂觀、耐心善良、溫柔、細(xì)心、她就像母親一樣在關(guān)心我、愛我。從而提升到,蘇珊是在用愛心在傾聽,用心在歌唱一首愛的歌曲,回歸到課題,點(diǎn)題。學(xué)生能夠緊跟老師思路進(jìn)入文本,和文中主人公一起歡笑、傷心,有時會有驚喜。

  蘇珊在面對一個陌生男孩的傾訴時保持的是什么?是一份親切,一份平和,一份耐心,正是這份親切、平和、耐心,使小男孩擁有了最善良、最純真、最澄澈的心靈。是啊,傾聽就是一項(xiàng)技巧,是一種修養(yǎng),甚至是一門藝術(shù);對于我們教師來說,學(xué)會傾聽更是一種責(zé)任,一種追求,一種職業(yè)的自覺。可就在這份責(zé)任、這種追求之中,我反思自己的工作:當(dāng)學(xué)生觸犯紀(jì)律時,我是痛心疾首無休止的所謂教導(dǎo);當(dāng)學(xué)生沒有完成作業(yè)時,我是恨鐵不成鋼的所謂的諄諄教誨;當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時,我是不分青紅皂白的各打五十大板;當(dāng)學(xué)生羞澀地走近我欲言又止時,我是自作聰明的循循善誘……我何曾考慮到了學(xué)生們當(dāng)時的感受?我又何曾注視到了他們當(dāng)時的眼神寫滿了茫然!失措!厭煩!無畏!心不在焉……

  當(dāng)學(xué)生犯了錯誤的時候,我為什么不能靜下心來聽聽他的解釋呢?沒有哪個孩子是存心想犯錯誤的;當(dāng)學(xué)生氣喘吁吁的跑進(jìn)你的辦公室,想對你說點(diǎn)什么的時候,我為什么不能停下手中的活兒,注視著他的眼睛,靜靜地聽他說完呢?當(dāng)學(xué)生在路上興沖沖地和你打著招呼想和你分享他的快樂的時候,我為什么不能停住自己匆忙的腳步呢……讓我們學(xué)會用心靈去傾聽!這樣,你會聽到學(xué)生心靈的訴說,你會享受到教育的最大快樂與幸福。

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