《槐鄉五月》的課程教學(xué)反思

　　《槐鄉五月》是蘇教版三年級下冊第七組的一篇課文。作者以?xún)?yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節，表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月，對熱情好客、純樸可愛(ài)的槐鄉孩子的喜愛(ài)之情。教學(xué)中我努力落實(shí)三個(gè)教學(xué)原則：

　　一、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，享受詩(shī)意語(yǔ)文。

　　二、引導學(xué)生讀書(shū)感悟，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。

　　三、以學(xué)定教，順勢而導，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

　　本課我是分五步進(jìn)行教學(xué)的：激情導入、初讀感知、精讀感受、總結升華、拓展延伸。

　　一、激情導入。“語(yǔ)文教學(xué)應為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境。”為此，上課伊始，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)暑假里都到哪旅游了，看到了什么，然后我問(wèn)學(xué)生你們去過(guò)槐鄉嗎？今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)五月的槐鄉看一看。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，讓學(xué)生潛移默化的認識到，要開(kāi)闊眼界，豐富知識，就要讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路!

　　二、初讀感知。導入新課后，首先檢查學(xué)生讀書(shū)，因為新升三年級學(xué)生已經(jīng)具備了課前讀書(shū)，自學(xué)生字詞的能力，課堂上我就直接進(jìn)行了檢查。在檢查的過(guò)程中面向全體學(xué)生相機指導讀準字音、讀通句子，達到每個(gè)學(xué)生都能把課文讀正確、流利的要求。然后說(shuō)說(shuō)對槐鄉五月有哪些了解，把握課文的.主要內容，感知槐鄉五月的花美、人美。

　　三、精讀感受。“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。”我在與學(xué)生平等對話(huà)的過(guò)程中，與學(xué)生交流情感，使學(xué)生樂(lè )于進(jìn)入教學(xué)情境，主動(dòng)與文本對話(huà)，積極展示自我，按照“感受花美——花美人也美——花美人更美”的順序展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

　　四、總結升華。首先由花美人更美自然過(guò)渡到課文最后一句話(huà)“……”作了全文總結。然后我誦讀了自己做的一首小詩(shī)，以激發(fā)學(xué)生表達情感的欲望。學(xué)生在寫(xiě)作、交流中升華了對槐鄉五月的理解和感悟，激發(fā)了學(xué)生對美好生活的向往和對生活的熱愛(ài)之情。

　　五、拓展延伸。我創(chuàng )設了一個(gè)情境，課下讓學(xué)生策劃槐花節。目的是讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。