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《小河與青草》的教學反思

時間:2021-03-29 11:24:43 教學反思 我要投稿

《小河與青草》的教學反思范文

  新課標指出:閱讀教學要重視朗讀,要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。為此,我,借“朗讀”為手段,達讀好書之目的這一教學思想,具體設計過程如下:

《小河與青草》的教學反思范文

  一、激情導入 “課堂上最好聽的聲音是讀書聲。”課堂上,我以讀為本,把讀置于課堂第一環(huán)節(jié)。上課開始,我就說:你們知道小河和青草間發(fā)生了什么故事嗎?你們想聽聽他們說什么嗎?那我們就要把課文讀好。這樣做,既激發(fā)學生的情感,又講明本節(jié)課教學目標,還引入了新課。

  二、導、扶、放結合。注意兒童化,貼近兒童生活,教學時應充分考慮與兒童經(jīng)驗世界和想象世界的聯(lián)系。課文2-5自然段是小河和青草的兩次對話,結構相似。平輔直敘逐句指導讀、會淡化課堂氣氛,因此我在教學中,通過實驗演示,抓住“緊緊抱住”“渾濁”等詞語理解課文內容。這樣讓課堂氣氛富有情趣。

  三、自讀自悟重習慣新《大綱》指出:閱讀教學要讓學生充分的讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。在教學課文第4-5小節(jié)時,教者先讓學生整體感知,邊讀邊想象畫面,然后再指導學生練讀,充分地讀。

  四、讀、做、說結合,針對教材的實際和學生的年齡特征,采用靈活多樣的教學方式。我采取送詞等方式,先讓學生讀、指讀、聽錄音再加上思維訓練讀課文的方法,逐步將課堂氣氛推向高潮,確實讓學生充分理解了課文內容,感受到課文語言文字的優(yōu)美和使學生感知自然萬物相互依存的道理,學習小河與青草謙虛謹慎、善于看到別人身后的長處這樣一種美德。

  今天這節(jié)課,基本能夠按預設的教學流程進行教學,當然也出現(xiàn)了教學遺漏,問題表達不夠明確,這對小朋友來說有一定難度。對學生的回答應作出明確的要求,從今天課堂上,有些學生讀課文的'表現(xiàn)的也不夠。我課堂語言顯得有些羅嗦,課堂上盡管我努力地鼓勵學生讀,不同形式的讀,他們的讀只局限于形式,沒能達到預期效果,其次在寫字教學中,我還得應把過程講的詳細一些。應不斷的學習,不斷的改進自己的教學方法。

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