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《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-29 16:35:02 教學(xué)反思 我要投稿

《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)反思

  作為一位剛到崗的人民教師,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)反思

  《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)反思1

  本課由《我想》和《童年的水墨畫(huà)》這兩首兒童詩(shī)組成。一首寫(xiě)了兒童神奇的幻想,一首正如題目一樣,如水墨畫(huà)般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影。本文是略讀課文,所以所以教學(xué)的時(shí)候我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主獨(dú)立的讀書(shū),把課文讀正確,讀流利,讀出感情。引導(dǎo)學(xué)生充分注意到課文的體裁特點(diǎn),讓學(xué)生讀詩(shī)要邊讀邊想象,要重視形象感悟、整體把握。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)兒童詩(shī),學(xué)生的積極性挺高的,所寫(xiě)的`兒童詩(shī)歌也不錯(cuò)。基本仿寫(xiě)兒童詩(shī)教案上能夠體現(xiàn)出兒童詩(shī)歌的特點(diǎn)。

  《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)反思2

  本課由《我想》和《童年的水墨畫(huà)》這兩首兒童詩(shī)組成。一首寫(xiě)出了兒童神奇的幻想,一首正如題目一樣,如水墨畫(huà)般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活的剪影。

  1、本文是略讀課文,所以我引導(dǎo)學(xué)生們自主獨(dú)立的讀書(shū),把課文讀正確、流利,讀出感情。

  2、在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)學(xué)生交流自己的感受,并盡量在交流中拓展學(xué)生的思路。讀《我想》時(shí),問(wèn):那么多愿望中,哪一個(gè)最令你神往?說(shuō)說(shuō)理由。誦讀最神往的愿望,想象畫(huà)面。讀《童年的水墨畫(huà)》時(shí),引導(dǎo)學(xué)生:你看到了怎樣的畫(huà)面?這個(gè)畫(huà)面給你怎樣的感覺(jué)?

  3、拓展延伸。寫(xiě)寫(xiě)自己童年的夢(mèng)想與童年趣事。遺憾:有些同學(xué)還是沒(méi)有讀出詩(shī)的`意境來(lái),還要加強(qiáng)朗讀。

  《童年的水墨畫(huà)》教學(xué)反思3

  本課由三首內(nèi)容淺顯、行文簡(jiǎn)短且有趣味的小詩(shī)組成,極富畫(huà)面感。

  教學(xué)本課時(shí),學(xué)生對(duì)于詩(shī)中畫(huà)面內(nèi)容的感知并不是難點(diǎn),但是,現(xiàn)在的小學(xué)生的生活環(huán)境充拆著電子產(chǎn)品,課余時(shí)間不是看電視就是玩游戲,日常的談話(huà)內(nèi)容都離不開(kāi)游戲的角色或動(dòng)畫(huà)片的情節(jié),要想真正感受課文畫(huà)面中的景物美、人物歡卻并非易事。為此,在教學(xué)過(guò)程中,要適時(shí)利用多媒體課件直觀展現(xiàn)畫(huà)面,讓學(xué)生將圖、文聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行體會(huì)、感悟,自然在腦海中將文字進(jìn)行了形象的轉(zhuǎn)化,并在小組中進(jìn)行討論,說(shuō)說(shuō)自己在讀課文時(shí),腦海中所程現(xiàn)的景象。

  同時(shí),還引導(dǎo)學(xué)生在品讀感悟的過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行橫向拓展,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),從中獲得了對(duì)畫(huà)面中人物情感的準(zhǔn)確認(rèn)知,巧妙實(shí)現(xiàn)了與畫(huà)面人物的情感共鳴,感受童年的各種樂(lè)趣,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了對(duì)詩(shī)歌情感主旨的深化感知。

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