一年級教育教學(xué)反思（精選7篇）
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的一年級教育教學(xué)反思（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
一年級教育教學(xué)反思1
一年級是一個(gè)人學(xué)習的起始階段，這一階段學(xué)習質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著(zhù)無(wú)法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學(xué)生，這是人生道路上一個(gè)大的轉折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
孩子的許多知識是通過(guò)游戲和接觸實(shí)物等方式，輕輕松松地學(xué)到的。而進(jìn)入一年級后，每天要上六、七節課，且上課要求思想集中，很多事情都需孩子獨立完成。作為班主任，做好處于這一階段的孩子的教育引導，讓孩子更快適應新的環(huán)境，十分重要。
一、激發(fā)學(xué)習興趣培養學(xué)習熱情
“興趣是最好的老師”，我們在入學(xué)教育時(shí)就要有意識地去激發(fā)他們的興趣，新生入學(xué)后，教師不必急于上課，可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀(guān)一下學(xué)校，讓他們熟悉一下學(xué)校的環(huán)境。看看大哥哥、大姐姐是怎樣上課？怎樣讀書(shū)？怎樣做游戲的。讓他們喜歡上自己的學(xué)校，知道學(xué)習也是很有趣的。從而激發(fā)起他們的學(xué)習興趣。然后，教師在講課時(shí)可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運用電教手段，去強化學(xué)習意識，培養他們的學(xué)習熱情，為以后的學(xué)習打下基礎。
二、明確學(xué)習目的樹(shù)立遠大理想
為了使小學(xué)生明確學(xué)習目的，做到學(xué)有所用，教師在講入學(xué)教育第一課時(shí)，可指導學(xué)生認真看圖，淺顯的讓學(xué)生自己說(shuō)，稍難的老師加以指導，最后老師總結使學(xué)生懂得我們的祖國是一個(gè)大家庭，包括漢，滿(mǎn)，回，苗等五十六個(gè)民族；我們的祖國很偉大，有舉世聞名的萬(wàn)里長(cháng)城；我們的少年兒童是在和平的環(huán)境里幸福成長(cháng)的，是祖國的未來(lái)和希望。為了把我們的大家庭建設的更加美好，我們從小就要好好學(xué)習、天天向上。為了實(shí)現理想從小就必須努力學(xué)習，長(cháng)大才能創(chuàng )造美好的生活，把我們的祖國建設得更加美好。然后聯(lián)系實(shí)際，鼓勵小朋友自己發(fā)言，我們?yōu)槭裁瓷蠈W(xué)，長(cháng)大了干什么？現在應該怎樣？這樣使學(xué)生對學(xué)習的認識從感性上升到理性。
三、及早開(kāi)展行為養成教育
低年級兒童的行為可塑性非常強，此時(shí)的行為養成教育非常重要。如果學(xué)生在低年級階段養成良好的行為習慣，對他今后的學(xué)習乃至生活都有著(zhù)不凡的影響；反之，如果錯過(guò)了這一時(shí)段，那學(xué)生的好習慣很難養成。所以作為班主任，在學(xué)生入學(xué)之初，就要及時(shí)規范其行為習慣，如誠實(shí)守信、語(yǔ)言文明、愛(ài)護公物、不亂動(dòng)別人東西、不亂扔垃圾、保持良好的衛生習慣等；生活上，引導其養成不亂花錢(qián)、少吃零食、愛(ài)惜糧食、自己的事情自己做等習慣。
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。作為班主任一定要有一雙慧眼去觀(guān)察學(xué)生，通過(guò)一些細節去了解學(xué)生。有針對的、反復的去強調去引導。如要保持正確的坐、立、讀書(shū)、寫(xiě)字等姿勢，并對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，編成兒歌加以鞏固。如：看書(shū)寫(xiě)字，注意姿勢，不彎不曲，離書(shū)一尺，坐得端正，預防近視。”這樣不但達到了教學(xué)目的，還培養了學(xué)生的興趣。
一年級教育教學(xué)反思2
雖然工作有十幾年了，但是這是我第一次教一年級。開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，孩子們的課堂還是存在很大的問(wèn)題，大家都說(shuō)一年級新生入學(xué)第一個(gè)月里行為習慣很差，尤其是課堂常規更是不堪入目。所以開(kāi)學(xué)前段時(shí)間必須抓好課堂常規教學(xué)，孩子們由幼兒園以游戲為主的學(xué)校生活一下子轉移為以學(xué)習文化知識為主的學(xué)校生活，對于他們來(lái)說(shuō)很難適應，尤其是要端端正正地在座位坐40分鐘對孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)很不容易。
加上我以前一直接觸的是高年級的孩子，對于低年級孩子的教育，還真不知道該從哪方面開(kāi)始，所以一開(kāi)始有很大的不適應。特別是在開(kāi)學(xué)后的第一堂課，也沒(méi)對孩子進(jìn)行很好的課堂常規教育。致使后來(lái)對他們的常規訓練，感到非常的吃力。
上次在育英小學(xué)聽(tīng)了羅老師執教一年級的課，學(xué)到了不少。課后她介紹了課堂常規教學(xué)的經(jīng)驗，她提出面對常規訓練還不是很好的課堂，大聲呵斥、嚴厲批評、講大道理這些沒(méi)有多大的用，因為孩子根本就不明白甚至聽(tīng)不懂，這時(shí)我們就應選擇一年級孩子樂(lè )于接受的方法由淺入深的進(jìn)行課堂常規教育。如：
一、培養個(gè)人榮譽(yù)感，榜樣激勵。
剛入一年級的孩子畢竟還小，對于培養集體感頭腦中沒(méi)有概念，而相反對于榮譽(yù)感卻又明確的感念。比如：老師一句表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)激勵的眼神會(huì )是他喜形于色。回到家里還會(huì )像爸爸媽媽炫耀被老師表?yè)P，其他同學(xué)也會(huì )非常羨慕。我們要抓住孩子這個(gè)特點(diǎn)對他們多表?yè)P少批評。
二、規范個(gè)人行為，明確要求。
在孩子能夠明白上課要坐在座位上并認真聽(tīng)老師講課后，此時(shí)我們要用一些兒歌來(lái)滲透。如：上課可以讀兒歌小手放桌上，小腳要放平，兩眼看老師，小耳朵認真聽(tīng)。等等。這樣把對孩子們的習慣養成編成兒歌，可以使孩子明白應該做什么、不該做什么。不知不覺(jué)行為習慣得到了規范。
三、追求意識，強化訓練。
在培養孩子榮譽(yù)感和明確要求以后，可以逐步培養孩子的競爭意識，在課堂上我們可以采用比一比、賽一賽等活動(dòng)。比一比哪一組坐得好、積極發(fā)言、認真聽(tīng)講等。在這種競爭意識的驅使下，孩子們慢慢養成了自覺(jué)遵守課堂紀率的好習慣。
聽(tīng)了以后我覺(jué)得養成教育確實(shí)是一個(gè)重要的、艱苦的、長(cháng)期的教學(xué)過(guò)程，在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì )時(shí)刻的去關(guān)注孩子的常規教育。雖然我現在做得還不夠好，但我相信，只要堅持不懈的努力下去，一定能夠讓每個(gè)孩子都能在輕松愉快而又比較安靜的教學(xué)環(huán)境中健康成長(cháng)。
一年級教育教學(xué)反思3
我發(fā)現，學(xué)生普遍存在“坐、站、行、讀書(shū)”等的不良學(xué)習習慣，而且已經(jīng)形成了一種壞習慣，時(shí)而站立，時(shí)而側坐，時(shí)而腳翹起……要糾正過(guò)來(lái)還要做很多的努力，只靠幾節課是遠遠不夠的，需要平時(shí)的反復教育和強化訓練，本課的關(guān)鍵是讓他們知道正確的姿勢的重要性及好處，知道如何坐好。
同樣學(xué)生寫(xiě)字的'姿勢，握筆等也存在著(zhù)不良習慣，因有些孩子在家就寫(xiě)過(guò)，只是家長(cháng)沒(méi)有好好指導，所以姿勢都不到位，更有一部分同學(xué)無(wú)法堅持，要糾正過(guò)來(lái)還要做很多的努力，因此教師要在平時(shí)十分注重習慣的培養，經(jīng)常鼓勵，經(jīng)常表?yè)P，經(jīng)常指導。
對于學(xué)習用品，要讓同學(xué)知道小小一枝鉛筆的意義，讓學(xué)生“愛(ài)”上學(xué)習用品，接著(zhù)再進(jìn)行“惜”的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)習用品。但在實(shí)際操作中，學(xué)生的操作能力很差，他們“愛(ài)惜”的意識不強，在平時(shí)的生活中，基本沒(méi)有“愛(ài)惜學(xué)習用品”的“經(jīng)驗”可說(shuō)。因此當堂的操作很有問(wèn)題，如果平時(shí)不強調的話(huà)，不督促的話(huà)，那么效果一定不好。
看來(lái)，良好學(xué)習習慣的培養要在平時(shí)天天、時(shí)時(shí)督促才會(huì )顯示效果。真可謂任重而道遠。
一年級教育教學(xué)反思4
這節課充分體現了以學(xué)生發(fā)展為本的新理念。在教學(xué)過(guò)程中，尤其注意給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。
特色一：動(dòng)畫(huà)片的設置非常成功。不僅巧妙地導入了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)習性趣，有了美好的情感體驗，而且使學(xué)生加深了對課文的理解。聲情并茂的動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
特色二：重視對學(xué)生的朗讀訓練。把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在“讀”上：初讀入情—讀中悟情—想中悟情。整個(gè)課堂書(shū)聲瑯瑯，體現了語(yǔ)文教學(xué)的情感性、人文性、綜合性。
特色三：重視對學(xué)生的思維訓練。通過(guò)落實(shí)三維目標，初步培養了學(xué)生的求證思維能力、再現思維能力、直覺(jué)思維能力、形象思維能力、求同思維能力和逆向思維能力。
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回顧本節課教學(xué)，我認為基本實(shí)現了課前的教學(xué)理念。
1、以學(xué)定教，順學(xué)而導，較好的發(fā)揮了教師的引導、指導、點(diǎn)撥的作用。
在引導學(xué)生閱讀課文時(shí)，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習內容，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。在學(xué)習理解課文時(shí)，學(xué)生讀懂哪一段就匯報哪一段。使課堂學(xué)習氣氛十分熱烈。這樣既保障了學(xué)生的主體地位，又體現了靈活組織教學(xué)的引導作用，效果很不錯。
2、有效的運用多媒體電教手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，突破了教學(xué)的難點(diǎn)。
3、注重對學(xué)生創(chuàng )新智能的培養。在學(xué)生自讀互評的基礎上，注重對學(xué)生創(chuàng )新智能的培養。
通過(guò)本節課的教學(xué)，使我看到學(xué)生的創(chuàng )新智能是不可估量的。作為教師要把培養學(xué)生的創(chuàng )新智能作為教學(xué)永恒的主題，要象江澤民同志說(shuō)的那樣，愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心、求知欲，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng )造一種寬松的環(huán)境。只有這樣才能把我們的學(xué)生培養成為具有創(chuàng )新的人才。
一年級教育教學(xué)反思6
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生參與活動(dòng)的意識。本節教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自主性、積極性。教師能深入學(xué)生心里，采用同學(xué)們最喜歡的謎語(yǔ)來(lái)導入活動(dòng)。在生字教學(xué)中，通過(guò)猜字謎，讓學(xué)生給生字編謎語(yǔ)，同學(xué)們的興趣更濃了。激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵，我很成功地把學(xué)生引入到課堂情境中來(lái)，學(xué)生們積極主動(dòng)參與。
2、體現學(xué)生學(xué)習的主體性、實(shí)踐性。
課前的準備工作做得很充分。在課前，老師就布置同學(xué)們認識鳥(niǎo)蛋。上課自己找記憶生字、生詞的方法，達到自求探知的目的。同學(xué)們互相幫助，共同記憶，再由老師解決共同存在的問(wèn)題。
本節教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都充分展示學(xué)生的理解能力、動(dòng)手能力、參與能力。打破了以往的老師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，在游戲中解決問(wèn)題，真正體現愉快教學(xué)的特點(diǎn)，適應素質(zhì)教育的新課堂。
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這節課我緊緊把握“知識與能力，方法與過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標，對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練。學(xué)生采用合作，自主的學(xué)習方式，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果較好，注重培養學(xué)生觀(guān)察、想像能力，陶冶了學(xué)生的情操，讓學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞美的自然現象。創(chuàng )新智能落實(shí)到了具體的過(guò)程中，保護了學(xué)生學(xué)習的積極性。
這節課我受到了很大的啟發(fā)：教師應從“適應學(xué)生的角度出發(fā)”，發(fā)揮主導作用，提高自己的應變能力，在“實(shí)”字上下功夫，求效益，這很重要。我在查找資料的過(guò)程中，也受到了美的熏陶，收獲不小。教學(xué)相長(cháng)，這其中的快樂(lè )，只有自己知道。
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