因特網(wǎng)上游南京
第一課，初識上網(wǎng)，學(xué)生都很興奮，所以我在一開始就明確了課堂要求。今天只允許上老師提供的網(wǎng)站。我這樣做的目的是因?yàn)槿绻斡蓪W(xué)生上網(wǎng)，由于他們太小，缺乏對網(wǎng)上信息的篩選能力，辨別能力，網(wǎng)上信息良莠不齊，學(xué)生容易迷失在網(wǎng)絡(luò)里，所以對他們的控制就尤為重要。
四年級的學(xué)生，對于上網(wǎng)還是很新奇的。但隨即我發(fā)現(xiàn)，班上的學(xué)生的.差距還是很大的。譬如這一課，我演示了登陸因特網(wǎng)的步驟以后，請學(xué)生操作時(shí)，有的學(xué)生很快就能打開老師所要求的網(wǎng)站，而有的學(xué)生卻不知道上網(wǎng)從哪里著手。這就形成了這樣一種局面：有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生覺得要求太高。所以，在后面的上課中，我也采取了一定的辦法，請有能力的同學(xué)在完成本任務(wù)后，去完成下一個(gè)任務(wù)，打開其他的網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽，增加他們對知識的掌握能力，而另一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，則通過老師的講解、幫助，讓他們逐步學(xué)會如何瀏覽因特網(wǎng)。
另一方面，我發(fā)現(xiàn)對于機(jī)房，學(xué)生都很興奮，對于他們的紀(jì)律要求，千萬不可以放松。“一切行動聽指揮”，想做到的確不容易。一味地叫學(xué)生們注意聽講效果似乎不大，所以，在后面的班級地教學(xué)中，我改變了方式。我說：這節(jié)課是要讓大家動手自己上網(wǎng)的，可是，如果大家表現(xiàn)不好，老師會經(jīng)常停下來，這樣呢，就耽誤了大家上網(wǎng)的時(shí)間。這一招果然奏效，學(xué)生們一下子安靜下來了。所以說，上課是要講究策略的。在本節(jié)課的安排中，我覺得我把十運(yùn)會吉祥物的圖片作為新課導(dǎo)入還是起到了一定效果的。學(xué)生的積極性一下子就調(diào)動了起來。但是在駕馭課堂方面，我要學(xué)習(xí)的還是很多。上節(jié)課提出的“三個(gè)一、三個(gè)二”的要求，有個(gè)別同學(xué)還是沒有做到，這需要我在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)生的課堂規(guī)范，虛心向其它的老師請教，多挺教研課與其他老師的課，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)，每天提高一點(diǎn)。
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