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練習的精巧設(shè)計,是學生創(chuàng)新的靶場

時間:2021-11-26 12:40:37 教學反思 我要投稿

練習的精巧設(shè)計,是學生創(chuàng)新的靶場

  練習是學生掌握知識,形成技能、發(fā)展能力的重要手段。如何讓學生利用所學知識靈活解決生活中的實際問題,則需從教師本身入手,要考慮設(shè)計一些思考性、實踐性、開放性較強的題目。還要注意練習的形式,如改錯,競賽,搶答,填寫等,既能增大練習面,又能激發(fā)學生主動參與的意識。比如:學習圓面積計算公式后,教師設(shè)計了這樣的題目,計算路邊大樹的面積、圓形花園的面積、鍋蓋的面積、鐘面的面積等,這些實際生活中的圓形物、地,沒有標出圓心、直徑、半徑,不能直接應(yīng)用公式進行計算,怎么辦?學生經(jīng)過獨立探究或合作交流之后,想出:"用繩子繞大樹一周,量出周長","用繩子拉直找直徑","畫下來,折紙找圓心"……等十多種方法,使問題迎刃而解。學生經(jīng)歷了探究,體驗解決問題的過程,實踐能力與創(chuàng)新精神得到了發(fā)展。

練習的精巧設(shè)計,是學生創(chuàng)新的靶場

  再如:學了小數(shù)乘除法以后,我設(shè)計了這樣一題:小明家新居客廳寬3.3米,長是寬的2倍多0.4米,小明的`爸爸選中0.30m×0.30m和0.50m×0.50m兩種規(guī)格的地板磚,前一種價格每塊2.80元,后一種的價格每塊5.60元,(若每平方米的安裝費5元)。請你幫小明的爸爸設(shè)計一種安裝方法,學生在經(jīng)過一番思考、討論之后,紛紛匯報結(jié)論;有的設(shè)計用第一種規(guī)格的地板磚,說美觀;有的設(shè)計用第二種規(guī)格的地板磚,說便宜;還有的設(shè)計兩種地板磚混合搭配。無須老師多說,學生在思考中有了新的見解、新的想法、新的創(chuàng)意,大家都參與了這項活動,課堂給他們成功的喜悅,進取的動力。教師要充分發(fā)揮探索性和開放性的問題,有利于學生形成初步的探索和解決問題的能力,要啟發(fā)學生動腦想問題,要鼓勵學生質(zhì)疑問難,提出自己的獨特見解,逐步培養(yǎng)學生能夠有條理有根據(jù)地進行思考,比較完整地敘述思考過程,鼓勵學生根據(jù)具體情況運用簡便解法或算法,以培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。

  總之,在課堂教學中要相信學生,尊重學生已有的知識和經(jīng)驗,恰如其分地相信學生的學習能力,做到學生能學習的東西,讓他自己學,學生能做的事讓他自己做,使學生敢于思考,勇于創(chuàng)新,大膽嘗試,把學生真正放到學習的主體地位,才能有助于學生創(chuàng)新

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