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《找朋友》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-12-23 15:10:06 教學(xué)反思 我要投稿

《找朋友》教學(xué)反思范文

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當(dāng)中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《找朋友 》教學(xué)反思范文,希望對(duì)大家有所幫助。

《找朋友》教學(xué)反思范文

  《找朋友》教學(xué)反思1

  本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達(dá)到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動(dòng)作方面,小班的孩子只會(huì)簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

  通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

  《找朋友》教學(xué)反思2

  音樂游戲是在音樂的基礎(chǔ)上,通過游戲的形式讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)技能的一種課堂組織形式。音樂游戲《找朋友》以游戲?yàn)檎麄(gè)活動(dòng)的主線,先通過講解歌詞,讓幼兒對(duì)歌詞有大致的了解的基礎(chǔ)上,然后在逐一的講解動(dòng)作,最后融合成完整的動(dòng)作。

  音樂游戲這種特殊的形式孩子們第一次接觸,由于孩子們?nèi)后w的特殊性,所以在開展過程中孩子們還是有些許不適應(yīng),他們不知道如何理解句子的意思,如何給每句配上合適的動(dòng)作,直到我反復(fù)講解之后,孩子們?cè)诨顒?dòng)的后半部分才逐漸的融入進(jìn)來,孩子們的.積極主動(dòng)性才得以很好的發(fā)揮出來。

  通過這次的課堂活動(dòng),我深刻意識(shí)到,游戲在幼兒活動(dòng)中所占的比重,通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西,雖然孩子們?cè)趥(gè)別動(dòng)作的完成上還存在著一定的難差距,但是,通過游戲的方式孩子們的積極性,主動(dòng)性一樣能發(fā)揮出來,從而使幼兒的潛能得以發(fā)揮。

  第一次以游戲的形式來開展課堂教學(xué),還存在許多弊端,譬如,并不是每一個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中來,我還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn),為以后更好地開展教育活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  《找朋友》教學(xué)反思3

  這節(jié)課的選材主要也是根據(jù)幼兒剛?cè)雸@,對(duì)于幼兒之間還不是很熟悉,所以我們選擇了幼兒熟悉、喜歡的歌曲《找朋友》作為活動(dòng)的題材,并以游戲的形式展示,得到了很多幼兒的`喜愛。在活動(dòng)中主要運(yùn)用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)幼兒園的快樂生活,也鼓勵(lì)幼兒與同伴之間交往,并隨著音樂找到朋友。活動(dòng)中教師也通過自己的語言、動(dòng)作、和神態(tài),營造相應(yīng)的氛圍,不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。

  這次活動(dòng)總的來說,目標(biāo)明確、教學(xué)的方法得當(dāng)。但是還是有些不足的地方,希望下次能夠改進(jìn):

  1、在幼兒學(xué)唱歌曲的這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師說的“白”話太多,應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對(duì)于幼兒來說可能會(huì)更容易些。

  2、幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂。

  《找朋友》教學(xué)反思4

  音樂游戲《找朋友》以游戲?yàn)檎麄(gè)活動(dòng)的主線,讓幼兒對(duì)歌了解歌詞的基礎(chǔ)上,發(fā)揮主動(dòng)性來創(chuàng)編動(dòng)作,最后融合成完整的一套配合音樂的動(dòng)作。

  音樂游戲這種特殊的形式孩子們非常喜歡,孩子們不僅學(xué)會(huì)了老師設(shè)定的動(dòng)作,還自己創(chuàng)編了很多有趣的動(dòng)作。如何給每句配上更加合適的動(dòng)作,孩子們?cè)诨顒?dòng)中的討論非常熱烈,孩子們的積極主動(dòng)性得到了很好的發(fā)揮。

  通過這次的課堂活動(dòng),我深刻意識(shí)到,游戲在幼兒活動(dòng)中的優(yōu)勢,通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學(xué)習(xí)的東西,雖然孩子們?cè)趥(gè)別動(dòng)作的完成上還存在著一定的差距,但是,通過游戲的方式孩子們的積極性,主動(dòng)性都能充分發(fā)揮出來,從而使幼兒的潛能得以發(fā)展。

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