幸福拍手歌教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的幸福拍手歌教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《課標》要求音樂(lè )教育要以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。音樂(lè )教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的基本精神，它以音樂(lè )審美體驗為核心，使學(xué)習內容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。音樂(lè )藝術(shù)的一切時(shí)間都依賴(lài)于聽(tīng)覺(jué)。在這一單元的教學(xué)的中，立足于發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，把培養對音樂(lè )良好的感受能力，作為一項重要任務(wù)。聆聽(tīng)與感受每首歌的風(fēng)格和韻味，介紹學(xué)生知道各個(gè)國家都喜愛(ài)歌舞。培養學(xué)生了解、熱愛(ài)各國的民間民族音樂(lè )。音樂(lè )情緒與情感是密切相關(guān)的，他普遍存在于音樂(lè )教學(xué)之中。
《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》這一課是一年級第二學(xué)期的教學(xué)內容。
學(xué)情分析：一年級大部分學(xué)生無(wú)論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)。
一年級學(xué)生經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生對于四分音符八分音符\二分音符的演唱掌握教好,能基本唱準四分休止符,對附點(diǎn)音符不是很熟悉基本沒(méi)有接觸,不過(guò)可以通過(guò)這節課的學(xué)習讓學(xué)生去感知,了解掌握附點(diǎn)八分音符，只要是老師的教法正確能夠引起學(xué)生的興趣,那么學(xué)生對于附點(diǎn)的掌握應該不成問(wèn)題,并能應該會(huì )正確演唱。
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