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六年級上冊數(shù)學教學計劃

時間:2024-08-30 10:02:17 思穎 教學計劃 我要投稿

北師大版六年級上冊數(shù)學教學計劃(精選10篇)

  導語:教學將傳授的內(nèi)容,經(jīng)科學的選擇,依據(jù)知識構(gòu)成的邏輯順序和學生獲得知識的認知規(guī)律編成教材,作為學生認識世界的媒體。下面是小編給大家整理的北師大版六年級上冊數(shù)學教學計劃內(nèi)容,希望能給你帶來幫助!

北師大版六年級上冊數(shù)學教學計劃(精選10篇)

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 1

  一、教學內(nèi)容

  本冊教學內(nèi)容分為五大板快:

  (一)數(shù)與運算:

  1、第二單元“分數(shù)的混合運算”;

  2、第四單元“百分數(shù)”;

  3、第六單元“比的認識”;

  4、第七單元“百分數(shù)的應用”。

  (二)圖形與幾何:

  1、第一單元“圓”;

  2、第三單元“觀察物體”;

  3.第六單元“圖形的變換”。

  (三)統(tǒng)計與概率:第五單元“數(shù)據(jù)處理”。

  (四)綜合應用:

  (五)整理與復習。

  二、教學目的和要求:

  1.通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設計中的應用,能用圓規(guī)設計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  2、能夠正確進行分數(shù)混合運算;理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用;結(jié)合實際情境,能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題,體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

  3、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,提高解決實際問題的能力,感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  4、理解百分數(shù)的意義,會正確地讀、寫百分數(shù),能運用百分數(shù)表示事 物; 探索小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的關系,并能進行百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)之間的'互化;會解決有關百分數(shù)的簡單實際問題(包括運用方程解決有關的問題),感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,體會數(shù)學學習中的樂趣。

  5、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程,能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案;結(jié)合欣賞和設計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  6、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的意義,解決按照一定的比進行分配的實際問題,進一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應用。

  7、了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù);認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

  8、學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  9、能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

  三、教材編寫的意圖和特點

  本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點,重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設生動有趣的情境,引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展;避免程式化地敘述“算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下:

  1.在數(shù)與代數(shù)中,重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題,注重從具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。

  2.在空間與圖形的學習中,注重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探索中,在圖形的變換過程中,在觀察物體的活動中,發(fā)展空間觀念。

  3.在統(tǒng)計的學習中,注重結(jié)合現(xiàn)實素材認識復式統(tǒng)計圖,并從圖中盡可能多次獲取信息。

  4.學生在從事專題性的活動時,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 2

  一、指導思想

  以新課標精神和雁江區(qū)生態(tài)教育課堂改革為指導,,結(jié)合本班實際情況,塑造善于思考、勇于實踐,具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。

  二、學生基本情況

  本學年所任教的六(1)班共有學生84人。班額大,由于剛接手這個班,對學生不熟悉,具以前老師介紹:大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進行學習。少部分學生學習態(tài)度散漫,上課時不肯積極思考,學習習慣也極需培養(yǎng),空間觀念不夠強。從上學年的情況看,學生間存在著明顯的兩極分化,后進生的面還是比較大。針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的時,還要加強每段學生的指導工作,全面提高的質(zhì)量。

  三、教材總體分析(一)教學內(nèi)容單元一、分數(shù)乘法三、分數(shù)除法數(shù)與代數(shù)六、分數(shù)混合運算四、、比和按比例分配七、負數(shù)二、圓空間與圖形五、圖形的運動和確定位置統(tǒng)計與概八、可能性率九、總復習實踐與綜合應用綜合應用知識領域小節(jié)分數(shù)乘法;解決問題分數(shù)除法;解決問題;探索規(guī)律;整理與復習分數(shù)混合運算;解決問題比的意義和性質(zhì);解決問題;整理與復習負數(shù)圓的認識;圓的周長;圓的面積;解決問題;整理與復習圖形的放大或縮小;比例尺;物體位置的確定;可能性各單元整理與復習;總復習研究故事中的數(shù)學問題;了解三峽工程的投資與效益;選擇上學路線

 。ǘ┲饕攸c。

  1.聯(lián)系生活,創(chuàng)設情景,引發(fā)學生認知需求。

  密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活選材,根據(jù)學生已有經(jīng)驗創(chuàng)設具有挑戰(zhàn)性的問題情境,引發(fā)認知需求。

  2.內(nèi)容直觀,形式活潑,激發(fā)學生的學習興趣。

  呈現(xiàn)形式活潑多樣,直觀形象,容易使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生親近感。

  3.關注過程,重視探究,提倡策略多樣化。

  關注學生經(jīng)歷數(shù)學學習過程,鼓勵學生按自己的理解,尋求不同解決問題的方法,提倡解決問題策略的多樣化。

  4.滲透方法,拓展思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

  適當滲透數(shù)學思想,潛移默化地使學生接觸到一些新的數(shù)學方法,拓展思維空間,促進學生創(chuàng)新意識的形成和發(fā)展。

  5.倡導合作,促進交流,在積極參與中體驗成功。

  盡量為學生留有足夠的探索和交流空間,繼續(xù)倡導自主探索與合作交流有機結(jié)合的學習方式。

  6.重視數(shù)學文化,寓教于讀,拓展學生視野。

  結(jié)合有關內(nèi)容的學習,提供學生課外閱讀材料,用“相關鏈接”的方式,為學生提供進一步獲取知識的書籍和網(wǎng)站,擴大學生查找相關信息的范圍,拓展學生獲取知識的空間,培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

  四、教學目標

  1.知識與技能。

  (1)了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。

  (2)能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法,正確計算分數(shù)乘法、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算;會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。

  (3)通過觀察、操作認識圓,會用圓規(guī)畫圓,了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長、面積的計算方法,并能解決與圓的周長、面積有關的實際問題。

  (4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,并能解決簡單的問題。

  (5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

 。6)了解比例尺,在具體情境中,會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算。

 。7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

  (8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。

  2.數(shù)學思考。

 。1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘、除法,按比例分配,圓周長與面積相關的實際問題的過程,能進行有條理的思考,采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關系,能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果,并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明。

 。2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程,探索圖形的放大與縮小的過程,初步形成空間觀念。

  (3)能感覺解決分數(shù)乘法、分數(shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要,收集有關的信息,在觀察、猜想、試驗、驗證等活動中,發(fā)展合情推理能力。

  (4)能獨立思考,體會數(shù)學的基本性質(zhì)。

  3.解決問題。

 。1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的.數(shù)學問題,并綜合運用分數(shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。

  (2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,并努力尋找其他解決方法,了解解決問題方法的多樣性。

  在解決問題、綜合運用的調(diào)查、訪談等活動中,從事與他人合作解決問題,能表達解決問題的過程,嘗試解釋自己的思考過程。

  (3)能初步判斷結(jié)果的合理性,對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識,經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。

  4.情感和態(tài)度。

  (1)愿意了解社會生活中與分數(shù)、圓、比等相關的信息,主動參與探求這些知識的活動。

 。2)能在教師和同伴的鼓勵與引導下,積極克服教學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。

 。3)通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動,體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的正確性。

 。4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,樂意對數(shù)學問題進行討論,能發(fā)現(xiàn)學校過程中的錯誤并及時改正。

  五、具體措施:

  1.走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,在教學中盡量運用以下方法:直觀描述法、情璄引入法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等,向課堂要質(zhì)量。

  2.教學相長,多閱讀與教學有關的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

  4.放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權力,做到師生互動,生生互動。教學做到因材施教。

  5.采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

  6.重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

  7.重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

  8.重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

  9.認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,建立好師生錯題庫,以備有針對性的教學。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。

  六、課時的安排

  單元小節(jié)內(nèi)容課時10 15 15 10 10 10具體時間9月4—13日9月16—10月11日10月14—11月1日11月4—15日11月18—29日12月2—13日一、分數(shù)乘法二、圓分數(shù)乘法;解決問題圓的認識;圓的周長;圓的面積;解決問題;整理與復習分數(shù)除法;解決問題;探索規(guī)律;三、分數(shù)除法整理與復習四、比和按比例比的意義和性質(zhì);解決問題;整分配理與復習五、圖形的運動和圖形的放大或縮;比例尺;物確定位置體位置的確定;六、分數(shù)混合運算分數(shù)混合運算;解決問題

  七、負數(shù)

  八、可能性

  九、總復習

  負數(shù)可能性3 3 8 12月16—18日12月19—23日12月24日-考試

  任課教師:陶海

  二〇一七年九月

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 3

  一、基本情況分析

  本班共有學生57人,其中男生24人女生33人。本班的大部分學生都是來自農(nóng)村,從教學情況來看這個班的學習習慣不是很好,因此必須對其進行學習習慣培養(yǎng)。因此對學生的關心和思想教育也十分重要。

  二、教學目標

  九年義務教育小學六年制數(shù)學第九冊數(shù)學教學具體計劃:

  1、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練的計算分數(shù)乘、除法(簡單的能夠口算)。

  2、使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

  3、使學生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

  4、使學生掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,使學生受到愛國主義教育。

  5使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。

  6、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)應用題,能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題,能夠根據(jù)應用題的具體情況,靈活的選用用算術解法和方程解法。

  7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決一些簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

  在完成本冊數(shù)學任務的`同時還要注意以下問題

  1、能結(jié)合具體情境,對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。

  2、能根據(jù)解決問題的需要,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測。

  3、在解決問題的過程中,能進行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

  三、方法措施

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,作到課堂上能深入淺出進行教學,特別照顧到后進生。

  2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

  3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓和軸對稱圖形時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

  4、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

  四、教學進度安排

  l略

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 4

  一、教材分析

  這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力,以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,是小學生應該具備的基本數(shù)學能力。

  在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的教學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的教學過程,理解并學會用數(shù)對表示位置,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在數(shù)學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  教材安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,體會數(shù)學的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  二、教學目標

  1、理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘除、法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確的計算圓的周長與面積。

  5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

  6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。

  7、使學生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8、認識簡單扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11、體會學習數(shù)學的'樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、學生情況分析

  我班原有學生35人,現(xiàn)轉(zhuǎn)入 5人,共 40人。從去年一年教學情況來看本班的學習情況較差,特別是作業(yè)習慣和自習習慣,因此必須對此進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重,因此對學生的關心和思想教育也十分重要。另外大部分學生對數(shù)學學習興趣較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握比比較牢固,有一定學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學之間會交流合作,但自主探討能力不高。有相當一部分學生基礎知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎知識,稍稍拐個彎就不知所措。本期重點就是抓好對學習上有困難的學生的輔導,在教學中,面向全體學生,創(chuàng)設愉快情景教學,激發(fā)他們的學習動機,進入最佳學習的動態(tài)。

  四、教學措施:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。

  2、提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

  3、課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

  5、學生能預習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找到解決問題的辦法。

  6、教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張體驗式、探究式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7、利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  8、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心,使每位學生的能力有所提高。

  9、體驗學生的主體作用,讓學生愛學會學,教學生掌握學習方法。

  10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎,創(chuàng)建教學的問題情境,屬于符合學生的認知規(guī)律的教學過程。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 5

  一、班級情況分析:

  本班共有47名學生,從上學期學習情況來看,本班學生在學習習慣、學習風氣上進步還是比較明顯的。但是成績出眾者不多,高分比較少,即使是達到優(yōu)秀率的同學在同年級中所占比例較少,個別男生學生學習態(tài)度較差,對提高全班整體成績有比較大的難度。今后打算如下:

  首先,還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復習等。

  其次,這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵,可以有目的的進行計算練習。一要求計算仔細。二是加強計算的基礎練習。三是加強口算訓練。四是引導學生使用簡便方法。

  在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析。讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。

  二、教材分析:

  本冊教材包括以下幾個部分:

  1、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識認識百分數(shù);數(shù)的運算分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略;式與方程方程;比和比例認識比。

  2、空間與圖形長方體與正方體

  3、統(tǒng)計與概率可能性

  4、實踐與綜合應用表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率

  三、教學目標:

  1.讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程,同時會列方程解決相應的實際問題,經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,積累經(jīng)驗,發(fā)展抽象能力和符號感。

  2.通過學生的.操作、觀察,認識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率,進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗,聯(lián)系生活實際解決問題,增強空間觀念,發(fā)展數(shù)學思考。

  3.讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法,運用簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題,學會分數(shù)連乘連除認識倒數(shù),以及分數(shù)連除和乘除混合運算,體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學知識和方法的運用價值,提高學好數(shù)學的信心。

  4.使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,學會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

  5.使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復雜的分數(shù)乘法實際問題,體會數(shù)學知識和方法在解決實際問題中的價值,獲得成功體驗,提高學習數(shù)學學習興趣和信心。

  6.初步學會用替換(置換)、假設的策略解決實際問題,確定解題思路,并有效地解決問題,進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

  7.初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

  8.在情境中體會百分數(shù)的意義,學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相改寫,并運用百分數(shù)的知識實際問題。

  四、具體措施:

 。、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

  2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

 。场⑶袑嵤褂煤门c課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

 。、加強計算教學,計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

 。、開展幫教結(jié)對活動,對后進生建立家校聯(lián)系卡,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

 。丁⒔榻B課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

  五、教學課時安排(按單元順序)

  一單元圓:17課時。

  二單元百分數(shù)的應用:16課時

  三單元圖形的變化:5課時

  整理與復習(一):5課時

  數(shù)學與體育:3課時

  四單元比的認識:13課時

  五單元統(tǒng)計:6課時

  整理與復習(二):3課時

  生活中的數(shù):2課時

  六單元觀察物體:5課時

  看圖找關系:2課時

  總復習:10課時

  機動時間:3課時

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 6

  一、班級學生情況分析

  我所任教的三年級共有學生56人。大部分學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,集體觀念較強。上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性地進行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,學生存在明顯的兩極分化,學困生的比例還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高本班的合格率和優(yōu)秀率。

  二、教學內(nèi)容

  本冊教材內(nèi)容包括:位置與方向;一位數(shù)除法;統(tǒng)計;年、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積的計算;小數(shù)的初步認識;解決問題;數(shù)學廣角;總復習。

  三、本冊重點難點:

  重點:乘數(shù)是一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩步計算的應用題。

  難點:除法中的筆算除法。

  四、教材分析

  1、除數(shù)是一位數(shù)的除法。這一單元的教材分口算除法和筆算兩部分。其中,口算除法主要是比較簡單的一位數(shù)除兩位數(shù)。筆算除法安排了四個層次的教學內(nèi)容:被除數(shù)首位夠商;被除數(shù)首位不夠商;介紹用乘法驗算除法(包括帶余數(shù)的除法)的方法;學習商中間和末尾有零的除法;

  2、統(tǒng)計的教學

  在表格里,填入調(diào)查,計算或測量的數(shù)據(jù);畫條形線、制作簡單的條形統(tǒng)計圖,或把統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖中表示出來,經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程;讀懂簡單的統(tǒng)計圖表,看圖后,能解釋統(tǒng)計結(jié)果,回答相關的數(shù)學問題;用畫正字的方法整理數(shù)據(jù)。

  3、實踐和綜合應用

  本冊教材學生將通過數(shù)學實踐活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,學會綜合運用所學的知識和方法解決簡單的實踐問題,加深對所學知識的理解,獲得運用數(shù)學解決問題的思考方法,并能與他人進行合作交流。本冊的綜合應用,緊密結(jié)合生活情景和學習四則混合運算的順序安排。應用題設計盡力實現(xiàn)“現(xiàn)實性”、“兒童化”和“適當?shù)乃伎夹浴,尤其是教材借助線段圖分析數(shù)量關系,使學生能初步學會分析、解決問題的有效方法。此外,還安排了6個“微型課題”的研究,借以解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的具有一定挑戰(zhàn)和綜合性的問題。

  4、數(shù)學思維專項訓練的教學

  重視基礎知識教學和基本技能的訓練與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力緊密結(jié)合,一方面注意揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)掘知識的內(nèi)在智力因素,另一方面在學習適當階段聯(lián)系所學知識,以智力游戲的形式有計劃地安排了數(shù)學思維專項訓練。通過訓練,使學生獲得分析問題和解決問題的能力,發(fā)展探索精神和創(chuàng)新意識。

  五、教學目的要求

  1、使學生掌握比較熟練的筆算一位數(shù)乘、除多位數(shù);比較熟練的口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)以及相應的除法;會用乘法驗算除法,養(yǎng)成驗算的習慣。

  2、使學生初步認識小數(shù),會讀會寫簡單的小數(shù);會比較簡單的小數(shù)大。粫嬎愫唵蔚耐(shù)加減法。

  3、使學生掌握應用題的一般步驟,會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題,以及相遇的行程問題,能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。

  4、認識八個方向,能用這些詞語描述物體所在方向,會看簡單的路線圖,能描述行走的路線.

  5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

  6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上,初步學會列方程兩、三步計算的應用題,初步能根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

  7、進步培養(yǎng)學生檢驗地習慣,進行愛國主義教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

  六、教學措施

  1、注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的活動情境,以幫助學生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關數(shù)學知識。

  2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式,努力創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動,激勵每一個學生積極主動地去探索數(shù)學,并產(chǎn)生與同伴交流的愿望。加強個別輔導,提高學困生的學習成績。給學困生和弱智生更多的關心與愛心,作業(yè)適當降低要求。

  3、根據(jù)學生特點,結(jié)合教材內(nèi)容,適時滲透思想品德教育。注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,讓學生在活動中解決數(shù)學問題,感受、體驗理解數(shù)學,體驗成功快樂。

  4、尊重學生的個性差異,面向全體學生,因材施教,客觀、全面、公正地評價學生。

  5、注重學生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。增強學生的動手實踐活動,培養(yǎng)學生的空間觀念。多創(chuàng)設學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。

  6、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性,創(chuàng)造性地使用教材。加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

  7、改進教學評估方法。

  七、三維目標

 。ㄒ唬┲R和技能

  1、較熟練地筆算一位數(shù)除三位數(shù)的除法,比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)的.除法,并會用乘法驗算(包括帶余除法)。

  2、通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形和正方形的特征。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道面積的含義,會計算長方形和正方形的面積。

  3、能運用所學的數(shù)學知識和方法解決簡單的實際問題。

 。ǘ⿺(shù)學思考

  1、能運用生活經(jīng)驗,對有關的數(shù)字信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù),描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

  2、初步體驗從不同的位置觀察物體,看到的形狀是不同的,并在對長方形、正方形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。

  3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,發(fā)展初步的合情推理能力。

  4、在解決問題的過程中,能進行簡單的,有條理的思考。

  (三)解決問題

  1、能在教師指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

  2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

  3、在解決問題的活動中,初步學會與他人合作,有與同伴合解決問題的體驗。

  4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

 。ㄋ模┣楦信c態(tài)度

  1、在他人的鼓勵幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能認識參與生動、直觀的教學活動。

  2、在他人的鼓勵幫助下,能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

  3、了解可以用數(shù)和形描述某些現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  4、經(jīng)理觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學過程的合理性。

  5、在他人的指導下,愿意對數(shù)學問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 7

  一、情況分析:

  1、學生情況分析:全班共有42人,其中男生26人,女生16人。這些學生來自五湖四海,雖然地方不同,但關系卻很融洽。大部分學生認識到學習的重要性,也養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,在課堂上能積極主動地參與學習過程。能勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法。但也存在個別學生基礎知識較差,對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽,作業(yè)不做或不能按時完成。

  2、教材分析:

  這一冊教材包括:方程、長方體和正方體、表面積的變化、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、認識比、分數(shù)四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數(shù)等內(nèi)容。

  方程:精心選擇能夠承載教學內(nèi)容的現(xiàn)實素材。

  長方體和正方體:從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā),組織探索長方體特征的活動。

  分數(shù)乘除法:分數(shù)乘法強調(diào)三點:從學生的已有知識出發(fā),循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動。

  認識比:結(jié)合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義,加大探索空間。

  分數(shù)四則混合運算:引導學生把整數(shù)的四則混合運算遷移到分數(shù)中來。

  求解決策略問題:從學生熟悉的問題的策略,引導學生從不同的切入點提出假設,找出解決問題的答案,充分感受解決問題的策略,重視檢驗過程,培養(yǎng)自覺檢驗的習慣。

  可能性:在現(xiàn)實生活中,結(jié)合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性,在解決問題的過程中,探索求事件發(fā)行的可能性的方法。

  認識百分數(shù):結(jié)合具的情境,理解百分數(shù)的意義,在解決問題的過程中,探索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互相改寫的方法,應用百分數(shù)的意義解決簡單的實際問題,引導學生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程。

  二:教學目標

  1、基礎知識目標

 。1)會用等式的性質(zhì)解形如aX±b=c,ax÷b=c,ax±bx=c,的方程,能列方程解決一些需要兩、三步計算的實際問題。

 。2)使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,比較熟練地計算分數(shù)乘、除法。

  (3)使學生會進行分數(shù)四則混合運算。

 。4)使學生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比。

 。5)百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關百分數(shù)的實際問題。

 。6)學生能掌握長方體、正方體的特征,了解體積(容積)的意義,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

  2、技能目標

  (1)培養(yǎng)學生抽象概括能力。

 。2)培養(yǎng)學生分析、綜合能力。

 。3)培養(yǎng)學生的判斷、推理能力。

 。4)培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

 。5)引導學生揭示知識間的聯(lián)系、探索規(guī)律。

 。6)培養(yǎng)學生思想的靈活性。

 。7)注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、良好的思想品德和學習習慣。

  3、情感目標:

  (1)通過實踐活動,初步培養(yǎng)學生的`數(shù)學意識。

  (2)培養(yǎng)學生意識,實踐能力,獨立思考能力。

 。3)學生進一步受到辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

  三、教學重點、難點

  1、分數(shù)乘法的意義和計算法則。根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題,分數(shù)乘法計算法則的推導。

  2、一個數(shù)除以分數(shù)的意義以及計算方法,已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的應用題。一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則的推導。

  3、通過應用題從整數(shù)乘法中常見的數(shù)量關系,結(jié)合示意圖教學。

  4、利用直觀圖、推導分數(shù)除法法則,要把計算與分數(shù)應用題的數(shù)量關系,解答方法。

  5、分數(shù),小數(shù)四則混合運算和分數(shù)稍復雜的應用題的數(shù)量關系,解答方法。

  6、充分利用學過的簡單分數(shù)應用題的數(shù)量關系結(jié)合示意圖進行教學,講清分數(shù)小數(shù)四則混合運算的解題方法。

  7、百分數(shù)的意義,求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題,比較復雜的百分數(shù)應用題,通過實例講清百分數(shù)的意義。

  四,教學措施

  1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生讓學生主動參與各種教學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣增強學習信心。

  2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效,易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

  3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書,教具,學具。

  4、課內(nèi)與課外相結(jié)合,課內(nèi)學知識,課外學技能,運用理論使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

  5、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題,解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

  6、介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

  五,課時安排

  一:方程(7課時)

  二:長方體和正方體(14課時)

  表面積的變化(1課時)

  三:分數(shù)乘法(9課時)

  四:分數(shù)除法(8課時)

  五:認識比(6課時)

  大樹有多高(1課時)

  六:分數(shù)四則混合運算(7課時)

  七:解決問題的策略(3課時)

  八、可能性(2課時)

  九、認識百分比(9課時)

  算出它們的普及率(1課時)

  十、整理與復習(5課時)

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 8

  一、基本情況分析

  六年級的學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展;A知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程,實行分工合作,各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。也存在個別學生基礎知識差,對數(shù)學不感興趣,學習被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難,特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不高,所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種數(shù)學學習的能力,以提高成績。

  二、教學目標

  1、知識與技能方面

 。1)讓學生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗,經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程,進一步體會方程的思想和方法,增強列方程解決問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分數(shù)乘、除法計算方法的過程,進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解,形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數(shù)意義的過程,進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解,提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的能力。

 。2)讓學生通過操作、實驗、觀察和思考等活動,認識長方體、正方體的特征,了解體積(容積)的意義,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。

 。3)讓學生聯(lián)系分數(shù)的意義,初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設計相應的活動方案。

  2、數(shù)學思考方面

  (1)在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中,進一步感受方程的思想方法和價值,發(fā)展抽象思維,增強符號感。

 。2)在探索分數(shù)乘、除法的計算方法,比的基本性質(zhì),以及長方體和正方體的體積公式的過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進行觀察和操作、比較和分析、猜想和驗證、歸納和類推等活動,進一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。

  (3)在應用分數(shù)乘法和加、減法解決實際問題,以及應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中,能夠合乎邏輯地進行思考,并能清晰地表達自己的思考過程,進一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

 。4)在認識比和百分數(shù),學習用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的過程中,進一步理解數(shù)的意義,提高用數(shù)表達和交流信息的能力,不斷發(fā)展和增強數(shù)感。

 。5)在認識長方體和正方體的特征,了解體積(容積)的意義,以及學習常用體積單位的過程中,進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知,初步建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米( 毫升)實際大小的表象,增強空間觀念,發(fā)展形象思維。

  3、解決問題方面

  (1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,并能主動應用所學的方程、分數(shù)運算、長方體和正方體的表面積和體積的計算方法、比、百分數(shù)等數(shù)學知識和方法解決問題,進一步發(fā)展數(shù)學應用意識。

 。2)在列方程解決兩、三步計算的實際問題,以及“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題的過程中,進一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會其特點和價值。

 。3)在應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題,以及根據(jù)指定的可能性(分數(shù))設計相應活動方案的過程中,進一步體會與他人合作交流的重要性,提高合作交流的能力。

 。4)在應用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題,以及應用比和分數(shù)的'關系解決按比例分配的實際問題的過程中,進一步加深對相關數(shù)量關系的理解,提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。

 。5)能應用“替換和假設”的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

  4、情感與態(tài)度方面

 。1)能積極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,進一步樹立學好數(shù)學的信心。

  (2)在探索和理解分數(shù)乘、除法的計算方法,比的基本性質(zhì),長方體和正方體的體積公式等活動中,進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

 。3)在解決有關分數(shù)計算、表面積和體積計算、百分率計算,以及按比例分配等實際問題的過程中,進一步感受數(shù)學的價值,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。

 。4)在解方程,進行分數(shù)計算,求長方體、正方體的表面積和體積,求比值和化簡比,進行百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化等活動中,進一步培養(yǎng)認真、細心的學習態(tài)度,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。

  (5)通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動,進一步了解有關數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,增強民族自豪感,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。

  三、教學重難點:

  1、能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關的簡單實際問題。

  2、掌握分數(shù)乘除法的計算方法,熟練進行分數(shù)四則混合運算。

  3、認識比和百分數(shù)增強數(shù)感。

  4、能應用在本冊數(shù)學書中學到的知識,解決生活中的實際問題,發(fā)展應用能力。

  四、教學措施

  1、激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

  2、教學的內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。教學內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。

  3、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結(jié)果,更要關注他們學習的過程;要關注學生數(shù)學學習的水平,更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。

  4、向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,致力于改變學生的學習方式,使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。

  5、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動,努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生愛學、樂學,學有所得。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 9

  一、指導思想:

  提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固和提高中學生的學習成績,幫助差生取得適當?shù)倪M步,讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學習成績,培養(yǎng)更好的學習習慣,形成基本能力。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應該付諸實踐,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生,挖掘他們的潛力,從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學習習慣,從而形成堅實的基礎,輔助教師進行輔助活動,提高全班的質(zhì)量和成績。

  二、學生情況分析

  這個學期這個班有40名學生,包括20名男生和20名女生。從上學期的學習情況和對知識技能的掌握情況來看,部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,素質(zhì)好。但也有少數(shù)學生基礎知識薄弱,學習態(tài)度差,文筆潦草,有時作業(yè)不能及時完成。所以這學期除了在教學過程中關注學生的個體差異之外,我還準備通過培養(yǎng)學生的才能,補充學生的潛能,努力提高學生的學習興趣,讓學生變得優(yōu)秀。現(xiàn)特制定如下計劃:

  三、教材簡要分析:

  這本教材的內(nèi)容分為三個部分:“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”!毒C合評論》由4個單元組成。

  四、教學目的和要求:

  1、使學生認識圓柱體和圓錐體,掌握它們的特性,知道圓柱體的底部、側(cè)面和高度,知道圓錐體的底部和高度,求出圓柱體的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱體圓錐體的體積計算方法。

  2、使學生理解和掌握正比和反比的含義,正確判斷兩個量是成正比還是成反比。學會用數(shù)對來確定點的位置,知道如何按一定比例放大縮小。了解規(guī)模的意義,才能正確計算計劃的規(guī)模。提高學生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的'意識和認真思考問題的良好習慣。

  3、使學生系統(tǒng)、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù)、分數(shù)與百分比、簡單方程、比率與比例等基礎知識。具備進行整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)運算的能力,運用所學的簡便算法進行合理靈活的計算,進一步提高計算能力;會解簡單的方程;養(yǎng)成查來查去的習慣。

  4、使學生鞏固所獲得的一些計量單位大小的表征,進一步明確各種計量單位的適用范圍,牢牢把握所學單位之間的進度,能夠熟練進行簡單的名數(shù)轉(zhuǎn)換。

  5、使學生牢固掌握所學幾何形體的特點,進一步掌握一些計算公式的推導過程及其相互關系,能夠熟練計算一些幾何形體的周長、面積、體積,鞏固所學的簡單作圖和測量技巧,進一步發(fā)展學生的空間概念。

  6、使學生掌握統(tǒng)計學的初步知識,理解并繪制簡單的統(tǒng)計圖表,對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析,計算平均值。

  7、使學生牢固掌握一些常見的數(shù)量關系和實際問題的解決方法,靈活運用所學知識解決實際問題和生活中一些簡單的實際問題,從而進一步培養(yǎng)學生的思維能力。

  五、教學措施:

  1、進一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計算能力。

  2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

  3、Cultiva

  7、加強口算練習,學會解簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的初等算術,逐步提高學生計算四項的能力。

  8、能夠掌握一些常見的數(shù)量關系和解決實際問題的方法,逐步提高解決實際問題的能力。

  9、增加動手操作的機會,讓學生獲得正確的圖形表示,正確計算一些幾何形體的周長、面積、體積。

  10、能掌握單位之間的進度,能正確進行名稱轉(zhuǎn)換。

  六、不及物動詞補充措施

  1、思想教育,轉(zhuǎn)變觀念,端正學習態(tài)度。

  2、根據(jù)學生的知識差距,有目的、有計劃地進行。

  3、多給予關心和幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,鼓勵和表揚他們,讓他們體驗成功,努力學習。

  4、因材施教,注重掌握基礎知識。

  5、上課的時候多設計一些他們能回答的問題,逐步提高要求。

  6、加強操作指導和質(zhì)量控制。

  7、開展小組活動,讓優(yōu)秀學生帶動后進生,促進他們的轉(zhuǎn)化。

  8、加強家校關系,共同教育。

  六年級上冊數(shù)學教學計劃 10

  一、學情分析

  1、基本情況。本學期我執(zhí)教六年級數(shù)學。本班現(xiàn)有學生13人。從上學期期末考試情況和暑假作業(yè)的檢查情況看,多數(shù)學生學習認真,態(tài)度端正,基本功較扎實,只有少數(shù)兩三個學生基礎較差,由于學生基數(shù)少,基礎較差的學生所占的比例還是比較高的。這也加大了輔差的難度。

  2、主要措施

  (1)、讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。在課堂上做到能專心聽講,積極思維,積極回答問題和提出問題,敢于質(zhì)疑,勇于辯論。

  (2)、采取積分制,激勵學生做好作業(yè),讓學生能主動學習,獨立思考作業(yè)中的問題,不懂的能主動向家長、同學和老師請教。認真書寫和解答老師布置的作業(yè)題。

  (3)、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和初步解決問題的能力;加強實際操作,發(fā)展學生的空間觀念。

  (4)、多與學生交談,鼓勵他們自信的看待自己,自信地面對學習,著力培養(yǎng)他們對數(shù)學學習的積極性。

  (5)、在教學中多關注學生的個體差異,尊重學生的創(chuàng)造精神,對學生在學習過程中遇到的問題進行適時、有效的幫助和引導。

  二、教材分析

  教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向(二),分數(shù)除法,比、圓,百分數(shù)(一),扇形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和總復習等。

  三、教學目標

  1. 理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。

  7. 理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

  8. 認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11. 體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重點

  分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的`重點教學內(nèi)容。

  五、教學設想

  教學時力求符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

  1.加深學生對數(shù)學知識的理解,培養(yǎng)學生的應用意識。

  2. 注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

  3.注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

  4.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣。

  5.滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

  6.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

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