一路花香教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-30 14:25:51 教學(xué)課件我要投稿

一路花香教學(xué)課件

　　下面是小編整理的一路花香教學(xué)課件，歡迎閱讀。

一路花香教學(xué)課件

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步掌握學(xué)習語(yǔ)文的方法，培養學(xué)生的閱讀能力。

　　2、過(guò)程與方法目標：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容，讓學(xué)生體會(huì )挑水工與破水罐的兩次對話(huà)中的所蘊含的道理。通過(guò)自由讀、同桌讀、小組讀等多種形式的讀，讓每位學(xué)生都參與到全部教學(xué)活動(dòng)中。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：使學(xué)生知道只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用，從而幫助學(xué)生正確看待自己，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會(huì )借事述理的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟挑水工與破水罐的兩次對話(huà)，明白其中的道理。

　　教具準備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導入，走近花香

　　1、出示多媒體課件

　　師：同學(xué)們，你們看到了什么?(萬(wàn)物復蘇，柳枝吐綠、百花齊放……)

　　2、是啊，春回大地，世間充滿(mǎn)了勃勃的生機。有這么一條小路，它的一邊開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿(mǎn)懷欣喜地感受到這撲面而來(lái)的一路花香。

　　板書(shū)：一路花香

　　一起美美地讀課題，讓花香溢滿(mǎn)我們的課堂。(預設評價(jià)：你們的朗讀帶著(zhù)茉莉的清香，有著(zhù)玫瑰的芬芳，老師已經(jīng)陶醉其中了。)

　　3、讀了課題你想知道什么?

　　二、初讀課文，感受花香

　　1、帶著(zhù)問(wèn)題自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

　　2、指讀，開(kāi)火車(chē)讀，一邊聽(tīng)讀，一邊看書(shū)，想一想在這條芳香四溢的小路上曾發(fā)生過(guò)一件什么事?(解決剛才的問(wèn)題)師隨機正音。

　　板書(shū)：完好的水罐破損的水罐挑水工

　　三、全心品讀，尋探花香

　　(一)整體感知。

　　這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起!可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認為，它的情感在不斷地發(fā)生著(zhù)變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語(yǔ)嗎?(快速瀏覽全文，并圈出來(lái))(相機板書(shū)：十分慚愧、一絲快樂(lè )、仍然傷心)

　　(二)體會(huì )“十分慚愧”

　　1、導入：那只完好的水罐總能把水滿(mǎn)滿(mǎn)地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——(為自己的成就感到驕傲)。而那只有裂縫的水罐卻感到——(十分慚愧)

　　2、體會(huì )：我們來(lái)體會(huì )破水罐的第一次情感。(十分慚愧)

　　(1)“慚愧”是什么意思?

　　(2)(課件出示)填空練習說(shuō)話(huà)：破水罐因為而慚愧。

　　(3)“十分慚愧”可見(jiàn)程度更深。于是他們之間有了第一次對話(huà)。誰(shuí)來(lái)讀讀這第一次對話(huà)。(分角色讀，老師讀旁白)

　　“你盡了自己的全力，卻沒(méi)有得到應有的回報。”

　　(4)“盡了自己的全力”具體是指什么?

　　(這說(shuō)明挑水工挑水的路程遠，任務(wù)重。)

　　(5)“卻沒(méi)有得到應有的回報”具體是指什么?

　　(因為破損的水罐每次只能運半罐水給挑水工增加了工作量)

　　2、指導朗讀：

　　(1)文中破水罐與挑水工有兩次對話(huà)，請同學(xué)們在文中找出來(lái)用“——“畫(huà)出來(lái)細細小組合作體會(huì )他們的心情。(指讀第一次對話(huà))

　　(2)是啊，跟完好的水罐比起來(lái)，破水罐怎能不感到自卑呢?日復一日，兩年后的一天，破水罐終于忍不住內心的愧疚，向挑水工道歉，讓我們再去聆聽(tīng)破水罐與挑水工的第一次對話(huà)，出示破水罐與挑水工的對話(huà)(男女生分角色讀讀出破損的水罐的自責與歉意)

　　(二)體會(huì )“一絲快樂(lè )”

　　1、導入：聽(tīng)了挑水工的話(huà)，破水罐看到了什么景象?破水罐的心情有什么變化?(指名讀當他們上山時(shí)--------一絲快樂(lè ))

　　2、讓我們也一起來(lái)欣賞這路旁美好的景象。出示圖片。“太陽(yáng)正照著(zhù)路旁美麗的鮮花”如果你就是路人，看到了這樣的景色你會(huì )有什么感受，會(huì )說(shuō)什么呢?

　　3、多美的花兒呀，然而破水罐看了它們僅僅帶來(lái)了(一絲快樂(lè ))，你感受到了什么?(因為破水罐之前十分慚愧、自責，一直沉浸于之前的情緒中。)

　　4、輕輕地讀讀第一句話(huà)，誰(shuí)能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂(lè )來(lái)?

　　(三)體會(huì )“仍然傷心”

　　1、(出示)“這美好的景象使它感到一絲快樂(lè )。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”它為什么仍然傷心呢?

　　(引導學(xué)生體會(huì )，這美麗的景色只是給破損的水罐帶來(lái)一絲快樂(lè )，它沉浸在深深的自責與傷心之中，只顧盯著(zhù)自己的缺陷，沒(méi)有理解挑水工的良苦用心，難以發(fā)現自己的價(jià)值所在。)

　　2、總結：它的快樂(lè )是那么少，是那么短暫，因為它還在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責任而自責難過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這段話(huà)?(當他們上山時(shí)-----向挑水工道歉)(指導讀好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐沒(méi)有從內疚慚愧的情緒中擺脫出來(lái)的這種心情讀出來(lái)。)

　　(這次他的內疚程度更深了，歉意更重了。指導讀)

　　3、指名讀劃出破水罐與挑水工的第二次對話(huà)。

　　4、面對破水罐的道歉，挑水工是怎么說(shuō)的?(課件出示挑水工的話(huà))

　　5、請你再次讀讀挑水工的話(huà)，從哪些詞中體現出了他的智慧?

　　指名讀完后，小組內交流討論。(“早”“利用”“撒下了花種”“插在我主人的花瓶里”)

　　6、挑水工的話(huà)說(shuō)的多好啊，使破水罐明白了自身的價(jià)值。

　　老師在這里假設了幾個(gè)如果……(課件出示)

　　如果，他對破損的水罐充滿(mǎn)抱怨，那么-------。()

　　如果，他將破損的水罐棄置角落，那么-------。()

　　如果，他將破損的水罐加以修補，那么--()

　　如今，他對破損的水罐巧妙利用，所以----

　　你欣賞挑水工的哪一種做法，為什么?

　　學(xué)生暢所預言。表?yè)P說(shuō)的好的同學(xué)。

　　7、小結：是啊，獨具慧眼的挑水工明知道這只水罐有缺陷，但并沒(méi)有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這“一路花香。”

　　四、以讀促讀，收獲花香

　　1、指導分角色朗讀表演。

　　(1)讓我們再一次的欣賞這美麗的`收獲，讓學(xué)生自選自己喜歡的角色，三人一組練習分角色朗讀課文，再分組匯報朗讀表演。。

　　(2)你覺(jué)得帶來(lái)一路花香的僅僅是破水罐嗎?(不是)那你認為還有誰(shuí)?為什么?你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的挑水工?(智慧)多么智慧的挑水工呀，面對破損的水罐不離不棄，恰到好處地合理運用，還教給了破水罐一個(gè)道理，真是慧眼識人，循循善誘(板書(shū))真了不起，讓我們再次朗讀他說(shuō)的話(huà)。(課件出示)

　　2、揭示道理。

　　(1)課文以擬人的手法向我們介紹了哪三個(gè)角色?你最欣賞誰(shuí)?為什么欣賞他?此時(shí)，你最想對他們說(shuō)些什么呢?請用“我想對說(shuō)：“”句式說(shuō)話(huà)。(小組內交流，反饋)

　　(2)同學(xué)們發(fā)自肺腑的語(yǔ)言，散發(fā)著(zhù)哲理的花香。“世上每一件東西、每一個(gè)人都有自身存在的價(jià)值，我們不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。”這正是我們從這則寓言故事中獲得的美麗收獲，也正是“一路花香”的豐富內涵。

　　(3)在現實(shí)生活中，也許，你曾為沒(méi)有美麗的容貌而懊惱;也許，你曾為沒(méi)有出色的成績(jì)而傷心;也許……那么，讀了這個(gè)故事，你又有什么新的認識呢?

　　3、讓我們再次凝視“一路花香”。齊讀課題：《一路花香》

　　老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠留在你、我、他的心中……

　　4、師生共同配樂(lè )朗誦《欣賞自我》。(課件出示)

　　(1)過(guò)渡：是啊，世界上每一件東西，每一個(gè)人都不是十全十美的，但是他們都有自身存在的價(jià)值。我們要學(xué)會(huì )欣賞自我

　　(2)師生共同配樂(lè )朗誦

　　欣賞自我

　　也許你想成為太陽(yáng)，可你卻是一顆星辰;

　　也許你想成為大樹(shù)，可你卻是一株小草;

　　也許你想成為大河，可你卻是一條小溪;

　　于是你徘徊，你憂(yōu)郁，你自卑。

　　和別人一樣，你也是一片風(fēng)景。