自然之道的教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-30 16:43:48 教學(xué)課件我要投稿

自然之道的教學(xué)課件

　　一、教學(xué)目標

自然之道的教學(xué)課件

　　1、認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“旅游、幼龜、魚(yú)貫而出、愚不可及”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)生能用適當的方法概括文章的主要內容，體會(huì )文章所表達的思想感情，從中受到尊重“自然之道”的啟發(fā)。

　　3、激發(fā)學(xué)生探索“自然之道”的興趣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用適當的方法概括文章的主要內容，并從中受到啟發(fā)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生理解向導的話(huà)，從而體會(huì )文章所表達的思想感情。

　　三、教學(xué)準備:

　　多媒體課件

　　四、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導課揭題。

　　1.同學(xué)們，今天這節課我們要學(xué)習的課文是——自然之道。大家事先預習過(guò)嗎？讀過(guò)課文嗎？讀過(guò)一遍的請舉手；讀過(guò)三遍以上的請舉手。

　　2.知道“道”是什么意思嗎？“自然之道”呢？

　　二、初讀梳理。

　　1.初步讀文，學(xué)習詞語(yǔ)。

　　請同學(xué)們再讀讀全文，盡可能地把課文讀正確、讀通順，遇到難讀的地方多讀幾遍。這幾個(gè)詞你能讀正確嗎？

　　加拉巴哥島巢穴躊躇結伴而出偵察頹喪

　　你自己在讀課文過(guò)程中，還覺(jué)得哪些詞不容易讀好，提出來(lái)。

　　2.再讀課文，了解主要內容。

　　（1）梳理人物：課文中寫(xiě)到了哪些人和物？

　　適時(shí)板書(shū)：我們向導幼龜食肉鳥(niǎo)

　　A.“向導”是什么人？這個(gè)向導可不是一般的向導。

　　B.我和七個(gè)同伴，簡(jiǎn)稱(chēng)“我”們；我們也不是一般的游客，我們來(lái)加拉巴哥島旅游的目的是什么？

　　C.幼龜，先是一只，后是一群，成百上千只。

　　D.嘲鶇、海鷗、鰹鳥(niǎo)，它們有一個(gè)總名稱(chēng)，叫做食肉鳥(niǎo)。

　　（2）串說(shuō)故事：他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？

　　如果你覺(jué)得有困難，老師給你一點(diǎn)幫助。（你可以這樣想：我們去加拉巴哥島旅游，看到了什么情景？我們是怎么做的？結果怎么樣？）

　　隨機板書(shū)：救助傷害

　　過(guò)渡：課文寫(xiě)了“我”和同伴本想救助幼龜反而傷害了它。請大家快速瀏覽課文，找找，課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了我們救助那只幼龜？（3、4節）

　　三、理解“救幼龜”

　　1．（出示句子）（那天我們上島時(shí)，已近黃昏，很快就發(fā)現一個(gè)大龜巢。突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛出，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上來(lái)。）

　　（1）“躊躇不前”在這里是什么意思？再聯(lián)系上文想一想，課文怎么寫(xiě)它“躊躇不前”？理解“探、欲出又止”。

　　（2）再讀這段話(huà)，你覺(jué)得這是一只怎樣的幼龜。

　　（3）它的小心謹慎是有原因的，你能從上下文中找到依據嗎？

　　2．一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜的生命受到威脅。同學(xué)們，此時(shí)假如你就在現場(chǎng)你會(huì )怎么做？所以“我”們——

　　我們都很焦急，可是向導卻說(shuō)——

　　出示句子：我和同伴緊張地看著(zhù)眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說(shuō)：“你得想想辦法啊！”向導卻若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”

　　（1）練讀句子，體會(huì )“緊張與焦急”，理解“若無(wú)其事”。

　　（2）對比著(zhù)讀，體會(huì )對比的表達效果。

　　（3）讀到這里，你讀出了什么疑問(wèn)？

　　（要點(diǎn)把握：向導為什么那么冷淡？向導說(shuō)的自然之道是什么意思？）

　　四、續學(xué)第五自然段。

　　1.默讀課文第5自然段，想想說(shuō)說(shuō)：

　　那只先出來(lái)的幼龜，是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，便會(huì )，其他的幼龜就；現在，那只幼龜沒(méi)有回到巢穴，其他幼龜，于是，結果。

　　2.討論爭辯：如果我們不去幫助那只幼龜，情況會(huì )怎么樣呢？你的課文依據是什么？

　　3.練習并小結：

　　（1）我和同伴們看到成群的`幼龜魚(yú)貫而出，心想：

　　（2）所以，向導說(shuō)——再讀向導說(shuō)的話(huà)。你明白“自然之道，就是這樣的。”這句話(huà)的意思了嗎？

　　五、鞏固練習。

　　1.復習詞語(yǔ)。

　　爭先恐后欲出又止魚(yú)貫而出若無(wú)其事見(jiàn)死不救極不情愿愚不可及氣喘吁吁響徹云霄

　　（1）讀讀，說(shuō)說(shuō)，哪些詞語(yǔ)的意思你明白了？

　　（2）把詞語(yǔ)放回課文中，邊劃邊讀。

　　2.填空作業(yè)。

　　出示，并準備作業(yè)紙：我們去加拉巴哥島旅游，看到嘲鶇啄小海龜，向導卻（），我們很生氣，責怪向導（）。向導在我們的要求下把幼龜抱向大海。不久，成百上千的幼龜從巢中（），（）爬向大海。我們很快明白，自己干了一件（）的蠢事。盡管大家全力補救，累得（），那些食肉鳥(niǎo)還是吃得飽飽的，叫聲（）。

　　第二課時(shí)

　　一、過(guò)渡：

　　那只小海龜得救了，我們應該感到高興，但是作者在后面的課文里卻寫(xiě)道：“我們干了一件愚不可及的蠢事。”這到底是什么原因呢？自己默讀剩下的課文段落。

　　二、學(xué)習課文6-8段。

　　1、首先來(lái)回答：為什么說(shuō)我們干了一件愚不可及的蠢事？

　　學(xué)生可以從多個(gè)方面去說(shuō)，注意表達的順序。

　　說(shuō)到偵察兵時(shí)，教師出示句子：抱走幼龜不久，成群的小幼龜從巢穴里魚(yú)貫而出——

　　從這些紅色的詞語(yǔ)中，你體會(huì )到了什么？（幼龜的多，都爭著(zhù)向外爬）

　　怎么讀？

　　老師問(wèn)學(xué)生：你就是巢穴里的一只小幼龜，你來(lái)告訴大家，你們?yōu)槭裁匆獱幭瓤趾蟮呐莱鰜?lái)？

　　（我們派出去的偵查兵沒(méi)有回來(lái)，他肯定看到外面沒(méi)有危險，而是匆匆忙忙地去大海了。如果遇到什么危險，他會(huì )返回巢穴中的。）

　　這說(shuō)明了向導抱走了小海龜是給了后面的小海龜一個(gè)錯誤的信息。就是這個(gè)錯誤的信息使成百上千的小幼龜提前出了巢穴，接著(zhù)又導致了什么后果呢？

　　學(xué)生接著(zhù)談一談。

　　2、老師：數十只小幼龜已經(jīng)成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中之食。這些小幼龜被食肉鳥(niǎo)們吃掉時(shí)，又是怎樣的場(chǎng)景呢？讓我們來(lái)展開(kāi)想象，選出其中一種情況寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的具體形象。

　　引導學(xué)生看書(shū)中插圖，想象當時(shí)情景。

　　一只幼龜正興奮地向前爬著(zhù)，它正在美滋滋地想：“我就要見(jiàn)到我親愛(ài)的媽媽啦！忽然一只鰹鳥(niǎo)飛快地俯沖下來(lái)，使勁地啄它的頭。小幼龜被這樣的突然襲擊嚇壞了，它本能地把頭和四肢縮進(jìn)了殼里。那只鰹鳥(niǎo)并沒(méi)有放棄對幼龜的襲擊，它用又尖又長(cháng)的嘴朝著(zhù)幼龜的殼里使勁地啄，幾下子就把幼龜的頭啄得血淋淋的。一會(huì )兒，小幼龜變得血肉模糊，失去了知覺(jué)，四肢無(wú)力地伸出了龜殼。鰹鳥(niǎo)津津有味地把幼龜吃了下去。

　　一只幼龜看到同伴都向前爬去，它也加快了腳步，可就在這時(shí)——

　　一只幼龜便向前爬著(zhù)，邊想回頭招呼自己的同伴，可是它還沒(méi)有張開(kāi)口，就——

　　一只幼龜正低著(zhù)頭奮力地向前爬著(zhù)，忽然聽(tīng)見(jiàn)同伴一聲慘叫，它還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，就——

　　一只幼龜剛剛把腦袋伸出巢穴，想追趕同伴，可就在這時(shí)——

　　一只幼龜經(jīng)過(guò)奮力地爬行，終于到達了海邊，它激動(dòng)地想：“我終于可以在美麗的大海里生活了。”突然——

　　……

　　學(xué)生讀自己寫(xiě)的句子。

　　3、老師：我們親眼目睹了這樣凄慘的場(chǎng)景，感到了震驚，急忙學(xué)著(zhù)向導的做法在海灘上營(yíng)救著(zhù)小海龜，累得氣喘吁吁，但是這已經(jīng)無(wú)濟于事了，對小幼龜的彌補也是謹小慎微的。所以——

　　出示重點(diǎn)句子，引導學(xué)生理解。

　　（1）不一會(huì )兒，數十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè )的叫聲，響徹云霄。

　　老師：食肉鳥(niǎo)們因為吃了無(wú)數的小幼龜而高興地叫著(zhù)，但是活下來(lái)的小海龜這時(shí)候會(huì )怎樣想？它們會(huì )對我們說(shuō)什么呢？

　　采訪(fǎng)學(xué)生：你會(huì )說(shuō)什么？