小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊教學(xué)課件

時(shí)間：2024-10-31 14:46:10 教學(xué)課件我要投稿

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　　一、教材分析

小學(xué)四年級英語(yǔ)上冊教學(xué)課件

　　本課是《新標準英語(yǔ)》小學(xué)三年級起始用四年級上冊Module 3Unit 1 What are they doing?本課的主要語(yǔ)言功能是談?wù)撊藗冊诠珗@中的活動(dòng)，并描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作。主要句型是“What are they doing? They’re v-ing”的學(xué)習與操練。本課的課文情境是Daming帶著(zhù)Amy坐公共汽車(chē)，路上看到很多有趣的場(chǎng)景，Amy也對其抱以極大的興趣，并通過(guò)What are they doing？來(lái)詢(xún)問(wèn)Daming，Daming用句型They’re v-ing.逐一說(shuō)明，從而讓Amy這個(gè)英國孩子了解了公園中人們所做的具有中國特色的事情。這一題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話(huà)題之一，它能使學(xué)生能學(xué)以致用。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)四年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習后已形成了良好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習慣，也初步具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力，有強烈的表現欲，善模仿、好表演,對英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚，但不能持久。本節課學(xué)習的內容是What are theydoing?有關(guān)現在進(jìn)行時(shí)的運用，學(xué)生接觸過(guò)一些動(dòng)詞加ing的句子，如I like swimming. She likes playing football. She’s reading a book.學(xué)生能夠基本套用固定句型，模仿說(shuō)出相關(guān)句子。只要教師在教學(xué)中給予學(xué)生充分的展示機會(huì )和絕對的信任和鼓勵，那么每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力都會(huì )得到她發(fā)揮的平臺。

　　三、教學(xué)目標

　　(一)知識目標

　　1.理解詞匯kid, get on, can, see, lots of, interesting, thing, people, men, between, clock, hungry.

　　2.掌握動(dòng)詞詞組row a dragon boat, do taijiquan,play chess, drink soya milk的ing形式。

　　3.能用句型 What are they doing? They’re v-ing.描述多人正在進(jìn)行的行為和動(dòng)作。

　　4.學(xué)會(huì )用句型Look at…引起他人的關(guān)注。

　　(二)能力目標

　　用時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作。

　　(三)情感目標

　　注意觀(guān)察生活，樂(lè )于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　（一）教學(xué)重點(diǎn)

　　1.學(xué)習并掌握動(dòng)詞詞組：do taijiquan, row a dragon boat, play chess, drink soya milk.

　　2.句型 What are they doing? They’re v-ing.

　　（二）教學(xué)難點(diǎn)

　　運用句型What are theydoing? They’re v-ing. 描述多人正在進(jìn)行的行為和動(dòng)作。

　　五、教學(xué)準備

　　視頻、課件、詞條、評價(jià)貼

　　六、教學(xué)步驟

　　課前談話(huà)：

　　(一) 師生問(wèn)好

　　(二) 唱歌WalkingWalking

　　【設計意圖】輕松愉快的打招呼、唱歌，很好的消除教師與學(xué)生剛見(jiàn)面時(shí)的緊張情緒。

　　StepⅠ Warm-up

　　1. Play a game：Isay you say.

　　T: Swim, swim.

　　Ss: Swimming, swimming.

　　T: Skip, skip.

　　Ss: Skipping, skipping.

　　T: Play football, play football.

　　Ss: Playing football, playing football.

　　T: Listen to music, listen to music,

　　Ss: Listening to music, listening to music.

　　【設計意圖】激趣導學(xué)，通過(guò)有趣的游戲及與老師的互動(dòng)，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，同時(shí)復習曾學(xué)過(guò)的ing動(dòng)詞短語(yǔ)。

　　2. Guessing Game

　　老師請學(xué)生上臺，看卡片做動(dòng)作，其余學(xué)生則猜動(dòng)作。引出句型: What are theydoing? They’re…

　　【設計意圖】通過(guò)猜動(dòng)作的游戲，引出新句型及課題,為下一步學(xué)習做鋪墊。

　　StepⅡ Presentation

　　1. T: Here’s good news for you! Today I’ll take you totheLiuhou

　　Parkwith Daming and Amy. Look, the busis coming! Let’s get on the bus. OK？

　　教授get on

　　【設計意圖】情境助學(xué)，創(chuàng )設真實(shí)情境，使學(xué)生感到親切自然，興趣濃，更容易接受效果好。

　　2. 教授句子Wecan see lots of interesting things.

　　【設計意圖】老師不斷用自己的肢體語(yǔ)言演示給學(xué)生看，這樣學(xué)生在肢體運動(dòng)的同時(shí)，能準確的將名詞與“動(dòng)態(tài)形態(tài)”聯(lián)系起來(lái)，經(jīng)久不忘，甚至會(huì )形成條件反射，一看到相應的動(dòng)作，或有這個(gè)動(dòng)作發(fā)出時(shí)，就會(huì )隨口念出這樣的句子來(lái)。

　　3. 呈現人物圖片

　　T：Lookat the people in the park.

　　教授look at和people.

　　再用圖片對比教授

　　Look at the men.

　　教授men

　　Look at the clock.

　　教授clock

　　4.呈現太極拳圖片和視頻

　　T: Look at the people in the park.What are they doing?

　　從視頻引出 doing taijiquan. 老師出示詞條并教授,機械操練。

　　5.呈現劃龍舟圖片和視頻

　　T: Look at the people on the lake. What are they doing?

　　從視頻引出rowing a dragon boat，老師出示詞條教授，并用轉盤(pán)游戲操練。

　　【設計意圖】交流促學(xué)，運用形式多樣的方法操練重點(diǎn)詞組，以吸引學(xué)生的注意力。

　　6.呈現下棋圖片和視頻

　　T: Look at the men between the big trees.

　　老師拿出象棋，教授chess及短語(yǔ)playing chess，出示詞條教授，并用“紅綠燈”游戲操練。

　　7. T: Look at these girls. What are they drinking?

　　老師教授drink，將milk，tea，coffee帶入drinking練習，drinking milk, drinking tea, drinking coffee

　　老師拿出豆漿，教授soya milk，再引出They’re drinking soya milk.

　　8.T: Look at the clock.指著(zhù)時(shí)鐘說(shuō)It’s twelve now. I’m hungry.教授hungry和Me too.

　　【設計意圖】通過(guò)真實(shí)的視頻，創(chuàng )設及圖像、聲音、文字于一體的動(dòng)感語(yǔ)言環(huán)境，激起學(xué)生交流的欲望，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，在故事情節的設置中，不斷地出現課文的新單詞和新句型，巧妙地使學(xué)生在看故事的過(guò)程中接觸到新單詞和句型的音和義。

　　StepⅢ Text learning

　　1. Watch and listen

　　2. （1）Listen andrepeat

　　（2）Choose theright answer.

　　①Look at the people in the park, they’re .

　　A. playing football B. doing taijiquan

　　②Look at the people on the lake, they’re .

　　A. rowing a dragon boat B. swimming

　　③Look at the men between the big trees,they’re .

　　A. skipping B. playing chess

　　④Look at these girls, they’re .

　　A. drinking milk B. drinking soya milk

　　3. Follow.

　　【設計意圖】課文是在突破了本課的重難點(diǎn)后學(xué)習的，讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)來(lái)學(xué)習課文，訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對聽(tīng)的理解，之后還要讓學(xué)生看書(shū)認讀，認讀是十分重要的。

　　StepⅣ Extension

　　PPT呈現公園里各種各樣的活動(dòng)，四人小組分工合作，全組問(wèn)，然后按號數依次回答。運用以下句型

　　Look at the people in the park. We can see lots ofinteresting things. What are they doing?

　　A: They’re …

　　B: They’re …

　　C: They’re …

　　D: They’re …

　　【設計意圖】分享展學(xué)，老師鼓勵學(xué)生在學(xué)習完課文后進(jìn)行小組活動(dòng)，使學(xué)生在和諧的氣氛中共同探索共同學(xué)習，有意識地逐步培養學(xué)生們合作能力、探索精神和創(chuàng )新精神，以及良好的學(xué)習習慣。

　　StepⅤ Summary

　　老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧本節課所學(xué)的知識內容。

　　【設計意圖】回顧所學(xué)，教師通過(guò)齊讀板書(shū)再次鞏固今天所學(xué)的句型。

　　StepⅥ Homework