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《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

時(shí)間:2021-07-09 09:41:35 教學(xué)課件 我要投稿

《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

  《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

  【教材分析】

《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)課件

  《畫》是一個(gè)謎語(yǔ),謎面是一首五言詩(shī),謎底就是插圖的“山水畫”,有一定難度。因此,在課前教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些景物進(jìn)行仔細(xì)觀察,這樣,上課時(shí)才能使學(xué)生對(duì)大自然,山水,花鳥,詩(shī)情進(jìn)行聯(lián)系比較后,順利地悟出謎底。

  【教學(xué)目的】

  1、能對(duì)照?qǐng)D畫用自己地話說(shuō)出詩(shī)句的意思,懂得為什么說(shuō)謎底是一幅畫。

  2、學(xué)會(huì)“畫、遠(yuǎn)、近、無(wú)、聲、驚”七個(gè)生字,認(rèn)識(shí)土字旁,掌握有──無(wú),遠(yuǎn)──近等反義詞。

  3、會(huì)正確朗讀、背誦、默寫課文。

  【準(zhǔn)備教具】

  生字卡片、掛圖、錄音。

  【教學(xué)過(guò)程】

  共分兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、同上。

  2、學(xué)會(huì)七個(gè)生字

  3、能正確朗讀課文

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、觀察圖畫導(dǎo)入新課(課件)

  1、教師范讀詩(shī)歌猜謎,出示掛圖,并揭課題:

  ⑴上課之前,老師先讓小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ),聽仔細(xì)了(范讀課文)

  ⑵學(xué)生動(dòng)腦筋猜

  ⑶出示掛圖(課件):

  好極了,就是畫,今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《畫》(板書課題)。

  2、仔細(xì)看這幅畫,畫上畫了些什么?

  二、初讀課文,自學(xué)字詞

  1、提出自學(xué)要求,自己讀一讀這首古詩(shī),帶拼音的字多讀幾遍,邊讀邊想一想:從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫呢?

  2、學(xué)生自讀課文。

  3、指名試讀,正音:色、近、驚

  三、對(duì)照?qǐng)D畫,再讀課文

  1、看看圖畫再讀讀課文,想一想,每一行主要說(shuō)什么?

  2、指名交流(教師板書:山、水、花、鳥)

  3、請(qǐng)小朋友在這幾個(gè)字下畫上小圓圈,說(shuō)明這首古詩(shī)主要寫這些景色,課文主要寫的景色,我們要讀重音。

  四、講讀課文,理解詩(shī)意

  1、講讀第一、二行:

  ⑴看圖說(shuō)話:

  小朋友們,畫多美啊,有山有水,用自己的話說(shuō)說(shuō)山怎么樣,水又怎么樣?

  ⑵想一想:

  我們平時(shí)出去玩,從遠(yuǎn)處看山,山上的景色能看得清嗎?水從山上直往下流,如果我們?cè)诮幝牐瑫?huì)聽見什么聲音啊?你能學(xué)一學(xué)嗎?(出示課件,讓學(xué)生欣賞流水聲)

  ⑶小結(jié):這幅畫畫得太像了,把山和水都畫得像真的.一樣,那么究竟是一幅圖畫,還是真正的山水景色呢?為什么?

  ⑷扮演詩(shī)人,遠(yuǎn)看山,近聽水:

  ①指名扮演詩(shī)人,到教室后面看畫中的山,問(wèn):現(xiàn)在你看這畫中的山,有沒有看到它的顏色?

  ②這就叫“遠(yuǎn)看山有色”

  ③教學(xué)生字“色”:讀準(zhǔn)字音;說(shuō)說(shuō)怎樣記字型;說(shuō)說(shuō)色是什么意思?(顏色,課文指景色)

  ④指名扮演詩(shī)人,到畫前聽聽流水:?jiǎn)枺懵牭搅魉穆曇袅藛幔繛槭裁矗?/p>

  ⑤小結(jié):因?yàn)槭钱嫞哉f(shuō)聽聽──(水無(wú)聲)

  ⑥教學(xué)遠(yuǎn)近:遠(yuǎn)近是一組反義詞,說(shuō)說(shuō)怎樣能記住這兩個(gè)字;無(wú)聲是什么意思;無(wú)的反義詞是什么?

  ⑦教學(xué)聲:強(qiáng)調(diào)字形,聲的上面是“士”不是“土”。

  ⑧指導(dǎo)朗讀第一、二行,用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。

  遠(yuǎn)看/山/有色,近聽/水/無(wú)聲。

  2、講讀第三、四行:

  ⑴想一想,春天,許多花都怎么樣了?可是課文里是怎么說(shuō)的,為什么?

  ⑵要是鳥停在樹枝上,人來(lái)到鳥的面前,鳥會(huì)怎么樣呢?

  ⑶指名扮演詩(shī)人,走近畫,做趕鳥的動(dòng)作。問(wèn):有沒有看到鳥兒飛走?課文是怎樣說(shuō)的?

  ⑷教學(xué)驚:說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住驚的?驚是什么意思?(吃驚、害怕)

  ⑸指導(dǎo)朗讀第三、四行,用自己的話說(shuō)說(shuō)意思。

  五、朗讀全文

  六、小結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道這首詩(shī)寫的是一幅畫,而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢!

  七、作業(yè)

  在田字格中指導(dǎo)書寫7個(gè)生字;畫:先中間,后兩邊;聲:強(qiáng)調(diào)上面是士;色:注意刀字頭;遠(yuǎn)近:注意走字底。

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