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數(shù)學五年級《三角形的特征和面積》教學設計

時間:2021-06-11 19:12:27 教學設計 我要投稿

數(shù)學五年級《三角形的特征和面積》教學設計

  教學內(nèi)容:

數(shù)學五年級《三角形的特征和面積》教學設計

  三角形的認識

  教學目標:

  1.使學生理解三角形的意義,掌握三角形的特征和特性,能按角的不同給三角形分類。

  2.培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。

  教學重點:

  正確認識三角形及其分類。

  教學難點:

  正確掌握畫三角形高的方法。

  教學過程:

  一、聯(lián)系生活,課前調(diào)查

  課前調(diào)查:找一找,生活中有哪些物體的外形或表面是三角形?請收集和拍攝這類的圖片。

  二、創(chuàng)設情境,導入新課

  1、課件出現(xiàn)教材情境圖,說說在圖中看到了什么圖形。

  2、讓學生說說生活中見到的三角形

  投影展示:學生展示收集到的有關三角形的圖片。

  3.演示課件三角形出示下圖

  4、導入新課

  教師導入:看來生活中的三角形無處不在.關于三角形你還想了解它什么?

  整理學生發(fā)言,并提出以下學習目標

  (1)什么叫三角形?

 。2)三角形有哪些特征?

 。3)三角形具有什么特性?

 。4)三角形怎樣分類?

  今天我們就一起來認識三角形。(板書課題:三角形)

  三、師生互動,引導探索

  1.教學三角形的意義。

 。1)教師:請同學們拿出三根小棒,如果把每根小棒看做是三角形的一條邊,你們分組擺一擺,并

  互相交流一下,知道了什么?

 。2)繼續(xù)演示課件三角形

  教師:看一看哪組和你擺的一樣,它們是三角形嗎?

  (3)分組討論:如果我們擺三角形用的'三根小棒看作三條線段,那么什么樣的圖形叫做三角形呢?

 。4)教師演示三根小棒是怎樣擺的,從而使學生知道一根接著一根連在一起的,隨后明確這是圍成

  的。(板書:圍成)

 。5)揭示概念

  教師啟發(fā)同學互相補充,口述三角形的含義。(教師板書)

 。6)練一練:繼續(xù)演示課件三角形

  2.教學三角形的特征

  (1)自學:①三角形各部分名稱叫什么?

  ②三角形有幾條邊、幾個角、幾個頂點?

 。2)繼續(xù)演示課件三角形出示三角形各部分名稱。

  教師提問:什么叫三角形的邊?三角形有幾條邊?

  同桌討論:這些三角形都有哪此共同的特征?

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