數學五年級《三角形的特征和面積》教學設計

　　教學內容：

　　三角形的認識

　　教學目標：

　　1．使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性，能按角的不同給三角形分類。

　　2．培養(yǎng)學生觀察能力和動手操作能力。

　　教學重點：

　　正確認識三角形及其分類。

　　教學難點：

　　正確掌握畫三角形高的方法。

　　教學過程：

　　一、聯系生活，課前調查

　　課前調查：找一找，生活中有哪些物體的外形或表面是三角形？請收集和拍攝這類的圖片。

　　二、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、課件出現教材情境圖，說說在圖中看到了什么圖形。

　　2、讓學生說說生活中見到的三角形

　　投影展示：學生展示收集到的有關三角形的圖片。

　　3．演示課件三角形出示下圖

　　4、導入新課

　　教師導入：看來生活中的三角形無處不在．關于三角形你還想了解它什么？

　　整理學生發(fā)言，并提出以下學習目標

　　（1）什么叫三角形？

　　（2）三角形有哪些特征？

　　（3）三角形具有什么特性？

　　（4）三角形怎樣分類？

　　今天我們就一起來認識三角形。（板書課題：三角形）

　　三、師生互動，引導探索

　　1．教學三角形的意義。

　　（1）教師：請同學們拿出三根小棒，如果把每根小棒看做是三角形的一條邊，你們分組擺一擺，并

　　互相交流一下，知道了什么？

　　（2）繼續(xù)演示課件三角形

　　教師：看一看哪組和你擺的一樣，它們是三角形嗎？

　　（3）分組討論：如果我們擺三角形用的'三根小棒看作三條線段，那么什么樣的圖形叫做三角形呢？

　　（4）教師演示三根小棒是怎樣擺的，從而使學生知道一根接著一根連在一起的，隨后明確這是圍成

　　的。（板書：圍成）

　　（5）揭示概念

　　教師啟發(fā)同學互相補充，口述三角形的含義。（教師板書）

　　（6）練一練：繼續(xù)演示課件三角形

　　2．教學三角形的特征

　　（1）自學：①三角形各部分名稱叫什么？

　　②三角形有幾條邊、幾個角、幾個頂點？

　　（2）繼續(xù)演示課件三角形出示三角形各部分名稱。

　　教師提問：什么叫三角形的邊？三角形有幾條邊？

　　同桌討論：這些三角形都有哪此共同的特征？

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