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蒲公英第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 16:57:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

蒲公英第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

蒲公英第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成詞語。會(huì)用“可愛”“親切”造句。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  3、讀懂課文內(nèi)容,懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地,不要被表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實(shí)際的幻想。

  教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。 2、會(huì)用“囑咐”造句。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、頭飾(蒲公英、沙漠、湖泊、泥土) 字詞卡片、錄音機(jī)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容: 課時(shí)編號(hào):029

  初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  課時(shí)目標(biāo):

  初讀課文,學(xué)習(xí)生字,能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、動(dòng)畫導(dǎo)入,揭示課題

  1、播放蒲公英傳播種子的動(dòng)畫,畫面音:蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘,把它送給自己的娃娃。只要微風(fēng)輕輕一吹,孩子們就乘著風(fēng)兒紛紛出發(fā)。

  2、揭示課題:

  師:同學(xué)們,蒲公英的孩子們紛紛出發(fā),你們知道它們?nèi)ジ墒裁磫幔?/p>

  生:傳播種子

  師:對,在它們播種的過程中發(fā)生了許多有趣的故事,你們想聽嗎?師:今天這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事,題目就是:蒲公英板書課題: 蒲公英

  二、自讀課文,初步感知。

  自讀要求:讀準(zhǔn)生字字音,讀不通的句子要多讀幾遍,不能隨意放過。

  三、檢查自讀情況。

  1、出示二類詞語,抽讀,再齊讀。

  2、出示要求掌握的詞語,爭做小老師領(lǐng)讀,從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”,得到一顆紅五星。

  3、請同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較,說說哪些詞容易寫錯(cuò),應(yīng)注意什么。教師范寫,學(xué)生練寫描紅。

  4、選擇自己喜歡的課文段落來讀,其余同學(xué)認(rèn)真聽,指出優(yōu)缺點(diǎn)。

  四、細(xì)讀第一自然段。

  1、指名讀課文,組織評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生讀出景色的美。

  2、配上動(dòng)畫朗讀課文。

  3、出示句子:“一陣陣風(fēng)吹過,那可愛的`絨球就變成了幾十個(gè)小落降傘,在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。”

  師:這句話中說什么東西可愛?

  生:絨球。

  師:在平常的生活中,你還覺得哪些東西可愛?

  生:

  師:這么多可愛的東西,誰能用“可愛”說一句話?

  生:奶奶家的小鴿子真可愛。

  師:我們可以說什么東西可愛,也可以說可愛的什么

  生:可愛的小白兔在吃青菜。

  師:其實(shí),我們還可以把“可愛”這個(gè)詞安排在句子當(dāng)中,可以說哪兒有可愛的什么。

  生:奶奶家一只可愛的小白兔。

  師:小朋友看,“可愛”這個(gè)詞的脾氣多好,它可以在句子末尾,也可以在句子開頭,還可以在句子中間。其實(shí),我們學(xué)過的詞語中,有很多詞都和“可愛”一樣,能變動(dòng)位置。希望小朋友們以后在用詞造句時(shí),盡量多考慮給它們多安排些位置。

  五、找出課文中人物語言,讀讀。

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