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乞巧教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-13 20:02:29 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

乞巧教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標】

乞巧教學(xué)設(shè)計

  1、學(xué)習(xí)古詩《乞巧》,理解古詩內(nèi)容,體會詩中的豐富想象。

 。、幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)故事的方法,并能背誦古詩。

  【教具準備】

  生字卡片、學(xué)生查找資料。

  【教學(xué)過程】

  一、以舊帶新,導(dǎo)入新課

  導(dǎo)語:同學(xué)們,我們以前學(xué)過不少古詩,回憶一下,把你最喜歡的一首古詩朗誦給同學(xué)們聽,并說說自己喜歡的理由。(學(xué)生背古詩)。今天,我們將學(xué)習(xí)兩首有關(guān)傳說的古詩,相信大家一定會喜歡的。

  二、指導(dǎo)預(yù)習(xí),培養(yǎng)自學(xué)能力

 。、預(yù)習(xí)要求:

  ⑴借助拼音朗誦古詩。

 、普J讀生字,學(xué)記生字。

 、沁呑x邊溫習(xí)課前資料,整體了解古詩大意。

 。病W(xué)生自讀古詩。

 。场W(xué)生匯報學(xué)習(xí)效果:

 、抛x準字音:乞巧霄渡

 、普莆兆中。

  ⑶指導(dǎo)書寫。

  三、學(xué)古詩,掌握方法

 。、大聲朗讀,讀準字音:

  牽、盡

  2、知作者,解詩意:

 、抛髡吡纸,通過課外資料查找,你對他有哪些了解?

 、聘鶕(jù)注視你對查找資料的理解,說說“乞巧”為題有什么含義呢?

 、情喿x課后的資料袋給以補充,使學(xué)生了解“乞巧”的背景,為學(xué)習(xí)古詩奠定基礎(chǔ)。

 。、懂詩意,展想象:

 、抛x一讀古詩下邊的注釋,并結(jié)合字點的幫助,理解古詩的意思。

 、茙熒餐芯抗旁姷囊馑迹旱谝痪洌恨r(nóng)歷初七的夜晚,遙望浩瀚無際的青天。第二句:牛郎和織女再鵲橋相會。第三句:家家的女孩子都仰望天空,對著月亮,乞求智巧。

  第四句:女孩子們個個將線從針孔穿過,有萬條之多。

 、歉鶕(jù)古詩層次理解詩意:前兩句敘述的是牛郎和織女的民間故事。一年一度的七夕又來到了,家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空,后兩句將乞巧的事交待得清清楚楚。

  ⑷朗讀古詩,作者把這一神話故事與人們的行動相結(jié)合,人們?yōu)槭裁催@樣做?

  正因為這美麗的傳說深深地牽動著美一顆善良美好的心靈,人們都愿追求幸福的`心愿在牛郎和織女相會的日子能得以實現(xiàn)。

 、稍娭胁]有具體寫出人們的不同心愿,你能想象當時人們會有哪些心愿嗎?

 。、悟詩情:

  作者能很清楚、簡明、生動堤壩神話傳說與乞巧節(jié)相融合在一起,使我們也感受到當時人們乞取智巧、追求幸福的心愿,也給了我們大膽想象的空間,這首詩令我們走進了快樂歡慶的日子。(背誦古詩)

 。、說古詩:

  根據(jù)你們收集的資料,把“牛郎織女”的故事講給大家聽。

  四、總結(jié)古詩方法

  祖國文化沒時每刻都在熏陶著我們,從語言文字到傳奇的故事都領(lǐng)我們?nèi)フJ識、去解讀、驅(qū)趕五、去想象,感受中國文化,感受人間真情。

  我們學(xué)習(xí)古詩藥材用一定的方法,讀故事、知作者、解詩題、懂詩意、站想象、悟詩情,掌握這一方法,你們可以更多的學(xué)習(xí)故事,掌握古詩。

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