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《漢語拼音 b p m f》的教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-13 09:35:42 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《漢語拼音 b p m f》的教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

《漢語拼音 b p m f》的教學(xué)設(shè)計

  1、學(xué)會 b、p、m、f 4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)會聲母b和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。

  3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及 b、p、m、f 與單韻母組成的音節(jié)。

  4、認(rèn)識3個生字,正確讀詞。感受家庭生活的幸福。

  【教材說明】

  本課包括四部分內(nèi)容。

  第一部分是四個聲母 b、p、m、f,每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小朋友在聽廣播,廣播的“播”提示 b 的音,收音機(jī)的形狀提示 b 的形。第二幅圖是一個小朋友在爬坡,爬坡的“坡”提示 p 的音,小男孩舉著的小紅旗的形狀提示 p 的形。第三幅圖是兩個孩子做摸人的`游戲,“摸”提示 m 的音,三根門柱和上面的門梁構(gòu)成的圖形提示 m 的形。第四幅圖是老爺爺手拄著拐杖在觀賞佛像,“佛”提示 f 的音,拐杖提示 f 的形。

  第二部分是拼音練習(xí),包括三項內(nèi)容:一是以音節(jié) ba 為例,借助圖畫教學(xué)拼音方法;二是聲母 b 和帶調(diào)韻母 a 的拼音;三是 b、p、m、f 和 a、o、i、u 相拼的拼音練習(xí)。

  第三部分是 b、p、m、f 的書寫格式及筆順。

  第四部分是讀詞認(rèn)字,配有圖畫,圖上畫著幸福的一家:“爸爸”“媽媽”帶著“我”在公園里游玩。

  【教學(xué)重點】

  b、p、m、f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法,

  【教學(xué)難點】

  韻母帶調(diào)拼音。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1、配合學(xué)習(xí)b、p、m、f 發(fā)音的錄音帶。

  2、b、p、m、f 的字母卡片。

  3、b、p、m、f 和單韻母相拼的拉動式卡片。

  4、畫有四線格的小黑板。

  【課時安排】

  3課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖字母教學(xué)

  一、復(fù)習(xí)單韻母及其四聲,為學(xué)習(xí)拼音做好準(zhǔn)備

  1、教學(xué) b、p、m、f,要重點指導(dǎo)發(fā)音部位和發(fā)音方法。可從插圖入手,借助“播”“潑”“摸”“佛”的讀音,讀準(zhǔn) b、p、m、f:

  ⑴ 發(fā) b 時,先雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,讓氣流自己沖出來,極輕極短,氣流較弱。

  ⑵ 教師示范,學(xué)生觀察、模仿,反復(fù)練習(xí),掌握發(fā)音方法。

  ⑶ 發(fā) p 時,先雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,向外送氣,極輕極短,氣流較強(qiáng)。

  ⑷ 試驗比較,區(qū)別發(fā)音。

  ⑸ 教學(xué) b、p 時,可將薄紙片放在嘴前,比較發(fā)音:發(fā) b 時,紙條基本不動;發(fā) p 時,紙條有明顯的顫動。

  ⑹ 發(fā) m 時,雙唇閉攏,把氣堵住,發(fā)音時氣流從鼻腔出來,聲帶顫動。發(fā) f 時,上齒接觸下唇,發(fā)音時氣流從齒和唇的小縫中摩擦出來。

  2、教學(xué) b、p、m、f 的形:

  ⑴ 讓學(xué)生仔細(xì)看圖,說說圖與字母相似的部分。

  ⑵ 啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活,說說這些字母像什么。

  ⑶ 將 b、p、m、f 編成順口溜幫助學(xué)生記憶,如“右下半圓 b b b,右上半圓 p p p,兩個門洞 m m m,一根拐棍 f f f”。

  第二課時

  〖拼音教學(xué)

  注意:本課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲韻相拼音節(jié)的起始課,要憑借教材,重點教好拼音方法。

  一、復(fù)習(xí) b、p、m、f 的發(fā)音部位和發(fā)音方法

  二、指導(dǎo)學(xué)生看拼音方法圖

  1、圖上的小朋友在推卡片,表示 b 和 a 碰在一起就可以拼出 ba 這個音節(jié)來。

  2、告訴學(xué)生在拼音時,聲母 b 要讀得輕短些,單韻母 a 要讀得響亮些,把 b 和 a 快速連讀成音節(jié)。

  3、利用“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”的口訣,配合演示操作,幫助學(xué)生掌握拼音方法。

  三 聲母 b 和韻母 a 的四聲相拼有一定難度,要反復(fù)練習(xí)

  1、借助圖畫幫助拼讀音節(jié),讓學(xué)生看清楚單韻母的聲調(diào)。

  2、把聲母和帶調(diào)的單韻母連讀拼成音節(jié)。

  四、聲母 b、p、m、f 和 a、u、o 相拼的拼音練習(xí)

  可用拉動式卡片或翻動式卡片讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),以掌握拼讀音節(jié)的要領(lǐng)。

  第三課時

  一、復(fù)習(xí)聲母 b、p、m、f 和 a、u、o 相拼的拼音練習(xí)

  二、書寫指導(dǎo)

  講解 b、p、m、f 的筆畫筆順和每一筆在四線格的位置,提醒學(xué)生注意:

  1、b、p 兩個字母的豎畫和右半圓所占的位置不同。

  2、m 的兩個“門洞”一樣大;f 的橫比較短,寫在比四線格第二條線略低一點的位置上。筆畫名稱:“ ”叫右半圓,“ ”叫左彎豎,“ ”叫右彎豎。

  3、教師要注意執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的指導(dǎo)。

  三、認(rèn)讀字詞

  1、看圖認(rèn)讀三個詞語,從中感悟三個人之間的關(guān)系。

  2、借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音,從讀詞到認(rèn)字。

  3、離開音節(jié)熟練認(rèn)讀生字。 教學(xué)生多讀幾遍后進(jìn)行用卡片辨認(rèn),重點是借助拼音規(guī)范語言。如“媽”應(yīng)該讀第一聲,“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。

  四、擴(kuò)展活動

  1、做游戲“說出我的悄悄話”:

  同桌兩人,甲在乙耳邊發(fā) b、p、m、f 中的某一個音,乙說出是哪個聲母,然后交換進(jìn)行。

  2、做游戲“看誰找得準(zhǔn),找得快”:

  聽老師或同學(xué)拼讀音節(jié),看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母,并且擺成音節(jié)讀一讀。

  3、拼讀下面的音節(jié):

  bà bó bǐ pá pō pí mù mò mǐ fǔ fà fó

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