關(guān)于但愿人長久的教學(xué)設(shè)計
一 教學(xué)目標(biāo)
1能獨立認(rèn)識本課生字“軾、廷、皓、轍、嬋、娟”;積累詞語“朝廷、皓月當(dāng)空、手足情深、埋怨、十全十美、吟誦、嬋娟”。理解“嬋娟、皓月”的意思。
2 能正確流利地朗讀課文。讀《水調(diào)歌頭?明月幾時有》。
3 能借助課文中的故事內(nèi)容,通過聯(lián)想和想象讀懂詩詞的意思,了解蘇軾創(chuàng)作《水調(diào)歌頭?明月幾時有》的經(jīng)過,感受蘇軾思念親人的情感。
4 通過學(xué)習(xí),體會中國人每逢佳節(jié)倍思親的思想感情,了解中秋這個傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的深意。
二 教學(xué)重難點
1 能借助課文中的故事內(nèi)容,通過聯(lián)想和想象讀懂詩詞的意思,了解蘇軾創(chuàng)作《水調(diào)歌頭?明月幾時有》的.經(jīng)過,感受蘇軾思念親人的情感。
2 通過學(xué)習(xí),體會中國人每逢佳節(jié)倍思親的思想感情,了解中秋這個傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的深意。
教學(xué)過程:
一 啟發(fā)談話,揭示課題
1 師:每年的八月十五是中秋節(jié),你知道哪些關(guān)于中秋的習(xí)俗或故事呢?
說明:從學(xué)生已有知識、經(jīng)驗入手,便于教師了解學(xué)情,更好地進行接下去的教學(xué)。
2 學(xué)生交流。
3 師:中秋是團圓的象征,遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子,望著天空的那一輪明月,常常涌起對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。因此,中秋又稱“團圓節(jié)”。
4 出示課題:*39、但愿人長久 齊讀課題
二 初讀課文,整體感知
1 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2 學(xué)生自由讀課文。
3 交流
(1)學(xué)習(xí)生字
軾 轍:讀準(zhǔn)字音(翹舌音)
偏 扁:辨別讀音
廷:復(fù)習(xí)筆順
說明:三年級的學(xué)生,對于字詞的教學(xué)依然不能放松,對于一些容易讀錯、寫錯或混淆的詞語要幫助學(xué)生加以辨析。
(2)開火車讀課文,思考:這篇寫了一件什么事情?
出示:古時候,___________,______思念_______,寫下了《水調(diào)歌頭?明月幾時有》。
(什么時間) (誰) (誰)
個別說
三 重點突破,讀中感悟
1 默讀課文,思考:課文主要講了蘇軾在中秋節(jié)的夜晚對弟弟的思念之情,文中哪些地方寫出了思念之情?用“——”劃出有關(guān)句子。
2 自讀體會、交流。
3 出示句子:一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜晚,皓月當(dāng)空,萬里無云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果,只有蘇軾卻在為思念弟弟而心緒不寧。
(1)“皓月”是什么意思?
(2)師:在這樣美麗的月夜,蘇軾卻思念著自己的弟弟,心緒不寧,他想起了什么呢?
(3)齊讀2——5小節(jié)。
出示:在這皓月當(dāng)空,萬里無云的中秋之夜,蘇軾在深深地思念著弟弟,他_________________。
師:你可以聯(lián)系上下文,也可以發(fā)揮你的想象力,用書上或自己的語言來說一說。
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