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《祝福青春》的教學設計

時間:2021-06-13 16:25:16 教學設計 我要投稿

《祝福青春》的教學設計

  《祝福青春》的教學設計

  一教學目標:

《祝福青春》的教學設計

  1情感態(tài)度價值觀。通過教與學活動,使學生對青春有更全面的把握,懂得珍惜青春,從而提升到精神上的追求,并樂于為青春付出,拼搏。

  2能力。學會把自己的感受寫成精煉的語言,制作青春箴言,學會評價別人,學會贊美別人的技巧。

  3知識。青春有多種含義,但本質是智慧拼搏意志。青春需要我們珍惜,更需要我們付出。

   教學重點:解讀青春的多種含義,升華青春,真正地把握青春。

  教學難點:青春不由年齡決定,擁有青春的體驗,并不意味著擁有真正的青春,擁有并保持 青春是需要不斷努力的'。和別人相比,我們擁有著青春就是最幸福的。

  三教學過程

  1想像青春。通過學生課前搜集的資料,從各個角度討論認識青春的含義。同時找出它們的 共同 之處或本質的東西。結論:青春是活力的象征,它蘊涵著智慧勇敢意志。青春是一種不斷進取的精神,是一種健康向上的生活態(tài)度。

  2 解讀青春。把青春的含義用字母的形式續(xù)寫,通過討論知道了青春時代有多種含義:需要充滿希望,需要 運動拼搏,需要對自己行為負責,需要不斷進取,需要友誼,需要尊重┅┅

  3珍惜青春,感受青春的幸福。

  1)采訪父母,分享父母對青春歲月的美好回憶,感受自己正擁有的幸福。

  2)同時搜集父母對我們的青春寄語和希望。

  4寄語青春,升華青春。

  1)搜集名人的青春箴言,并交流。

  2)教師 的青春寄語,放錄音,談感受。

  3)本人自己創(chuàng)作的青春寄語,送給同學,包含對青春的理解,感悟,希望,努力┅┅

  5共唱青春歌曲,共度歡快的青春節(jié)拍。

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