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《爺爺?shù)奶J笛》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-06-13 10:23:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《爺爺?shù)奶J笛》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  教學(xué)目標(biāo):

《爺爺?shù)奶J笛》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

   1、有感情地朗讀課文。

  2、了解環(huán)境描寫對(duì)人物心理的襯托作用,聯(lián)系上下文理解“海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話。

  3、憑借語言材料,明白經(jīng)風(fēng)雨、見世面,接受實(shí)際鍛煉,對(duì)自己健康成長(zhǎng)的重要作用。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解體會(huì)環(huán)境描寫和心理描寫的句子。

  教 具:投影

  過 程:

   一、復(fù)習(xí)

  1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課。生讀課題。

  2、(引讀第一節(jié))上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了第一節(jié),知道了在強(qiáng)強(qiáng)的腦海里,爺爺?shù)男¢l屋是個(gè)——更有趣的是——

  真美!多么有趣的地方啊!強(qiáng)強(qiáng)是多么希望能到爺爺?shù)男¢l屋啊。轉(zhuǎn)眼到了葦葉蔥蘢的五月,強(qiáng)強(qiáng)終于如愿了——

  二、學(xué)習(xí)第二段

  1、看,展現(xiàn)在強(qiáng)強(qiáng)眼前的是一幅怎樣的情景?

  出示“五月間的海水變得柔和溫潤(rùn)。……拂過強(qiáng)強(qiáng)的臉頰。”

  ①指名朗讀。其他同學(xué)閉上眼睛,通過想象感受一下情景。

  ②你感受到了嗎?(指名)海水是——海面是——海風(fēng)呢?

  此時(shí)此刻,你好想說什么?(好美呀,好舒服呀……)

  ③這情景與強(qiáng)強(qiáng)腦海里的一樣嗎?可以用哪個(gè)詞來表達(dá)?(果然)

  2、我想強(qiáng)強(qiáng)一定和大家發(fā)出了一樣的感嘆。該做更有趣的事了。齊讀4-6小節(jié)。

  多美呀!

  三、學(xué)習(xí)第三段

  美好時(shí)光總是讓人覺得短暫,夜晚很快就到了。

  1.爺爺說——我們聽聽強(qiáng)強(qiáng)怎么回答(指讀)

  你能想象一下強(qiáng)強(qiáng)說這話的時(shí)候會(huì)有什么動(dòng)作嗎?

  真棒!你說此時(shí)的強(qiáng)強(qiáng)在爺爺面前表現(xiàn)得十分地——(勇敢,英勇,膽大……)

  2.我們可不能光聽他說的,要眼見為實(shí),瞧瞧晚上發(fā)生什么了?

  ①出示:大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來……隨時(shí)都有被海水吞沒的危險(xiǎn)。

  ②指名朗讀。

  ③讀得真好,此時(shí)的大海與白天時(shí)的大海一樣嗎?從中你體會(huì)到了什么?(大海太兇猛可怕了……)

  ④還有哪些話也寫出了大海的兇猛與可怕呢?

  交流:“又是一個(gè)大浪摔打在窗戶上,幾乎把玻璃打碎。”

  “嘩——嘩——”海水一浪接著一浪,永不疲倦。

  “‘呼’的一聲,一陣強(qiáng)風(fēng)把門吹開了,強(qiáng)風(fēng)裹挾進(jìn)來的.水滴把他身上淋得濕漉漉的。”

  3.再來看看那位在爺爺面前表現(xiàn)得很勇敢的強(qiáng)強(qiáng)怎樣了?找出有關(guān)語句交流。

  ①?gòu)?qiáng)強(qiáng)裹緊被子,……聽不到任何回答。

  ②強(qiáng)強(qiáng)嚇得鉆進(jìn)……

  ③強(qiáng)強(qiáng)焦急起來……又鉆進(jìn)了被窩。

  他怎么啦?(害怕了,緊張了,焦急了……)

  四、學(xué)習(xí)第四段

  (一)、強(qiáng)強(qiáng)從未經(jīng)過這樣的漫漫長(zhǎng)夜,緊張、害怕、孤獨(dú)陪伴著他。不知過了多久,在朦朧中,他仿佛聽到了一種奇特的聲音。那是什么聲音?

  對(duì),是爺爺?shù)奶J笛!(出示)

  指讀。

  從中你體會(huì)到了什么?(強(qiáng)強(qiáng)的興奮,高興)

  (二)、此時(shí)的強(qiáng)強(qiáng)變得怎樣了?是什么使他勇敢起來了?

  1、出示:悠揚(yáng)的蘆笛聲將他的恐懼驅(qū)趕得一干二凈。

  2、這時(shí)候強(qiáng)強(qiáng)想起了什么?

  出示:海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)。

  這里的海水是指真的海水嗎?你是怎樣理解這句話的。

  朗讀體會(huì)。

  五、總結(jié)課文,齊讀課文

  同學(xué)們,相信大家學(xué)習(xí)了課文后強(qiáng)強(qiáng)會(huì)在我們腦海里留下深刻印象,從他身上我們也會(huì)學(xué)到只有經(jīng)過世面,經(jīng)過風(fēng)浪,才能使自己健康成長(zhǎng)的道理。讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌聫?qiáng)強(qiáng)的成長(zhǎng)過程吧。朗讀7-13節(jié)。

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