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難忘寄園情的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間:2021-06-11 09:59:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

難忘寄園情的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  [教學(xué)目標(biāo)]

難忘寄園情的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

  1、知識(shí)教學(xué):了解回憶性的敘事文的主要特點(diǎn);掌握“賦、敷、衍、稚、逮、絡(luò)、繹、娓、蘊(yùn)、摹”等字。

  2、能力訓(xùn)練:初步學(xué)會(huì)按照內(nèi)容劃分文章的段落層次,概括文章的.中心思想。

  3、思想情感教育:感受作者對(duì)老師的真切感情。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

   1、重點(diǎn):把握先生教誨學(xué)生的五個(gè)事例。

  2、難點(diǎn):先生的“揶揄”之語(yǔ)。

  [教學(xué)方法]

   講授法。

  [教學(xué)時(shí)數(shù)]

  3課時(shí)。

  第一課時(shí)

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、掌握“呵、絡(luò)、繹、蘊(yùn)、癖、悼”等生字詞語(yǔ)。

  2、理清全文思路,歸納錢(qián)先生教誨學(xué)生的五個(gè)事例。

  [重點(diǎn)、難點(diǎn)]

   1、重點(diǎn):生字詞的學(xué)習(xí)、理解,錢(qián)先生教誨學(xué)生的事例。

  2、難點(diǎn):概括錢(qián)先生教誨學(xué)生的五個(gè)事例。

  [教學(xué)方法]

   講解法、討論法。

  [教學(xué)過(guò)程]

   (一)導(dǎo)入新課:同學(xué)們,教誨過(guò)我們,使我們得以茁壯成長(zhǎng)的老師將會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。今天,我們就要學(xué)習(xí)謝稚柳先生通過(guò)對(duì)少年讀書(shū)生活的回憶,來(lái)表達(dá)他對(duì)老師的深切懷念之情。(板書(shū)課題)

  (二)課題簡(jiǎn)析,作者介紹。

  1、 課文題目告訴了我們什么?

  學(xué)生討論,明確:

  ①、回憶性、記敘性

  (投影) ②、點(diǎn)明地點(diǎn)。

  ③、“情” 中心內(nèi)容

  2、 題目又使我們產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?

  學(xué)生討論、歸納:

  ①、關(guān)于“寄園”……

  (投影) ②、為何難忘?

  ③ 、怎樣的一種感情?

  3、 要求學(xué)生帶著這些問(wèn)題,默讀課文,分別用一句話概述。

  學(xué)生討論,明確:

  ①、寄園——作者少年時(shí)求學(xué)的地方(讀書(shū)園)

  (投影) ②、難點(diǎn)——錢(qián)名山先生的教誨。

  ③、情 ——對(duì)錢(qián)先生的深切懷念之情。

  作者:謝稚柳,現(xiàn)代著名畫(huà)家、書(shū)法家。(投影出示作者照片)

  (三)字詞教學(xué),幻燈出示。

  1、加點(diǎn)字注音:

  呵斥( )( ) 懊喪( ) 蘊(yùn)寓( ) 悼念( ) 賦( )

  敷衍( )( ) 臨摹( ) 促膝( ) 馳騁( ) 瓣( )

  癖好( )( ) 悚然( ) 佇立( ) 熟諳( ) 寥( )

  揶揄( )( ) 靈柩( ) 怠慢( )

  2、根據(jù)語(yǔ)意,寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

  (1)說(shuō)話急躁,神色嚴(yán)厲,形容發(fā)怒時(shí)的神情。 ( )

  (2)前后相接,連續(xù)不斷。 ( )

  (3)形容講話生動(dòng)、使人愛(ài)聽(tīng)。 ( )

  (4)像茅草堵塞著道路,忽然被開(kāi)通了,比喻思想忽然開(kāi)竅,立刻明白了某個(gè)道理。

  (5)喜愛(ài)學(xué)習(xí),不知疲倦。 ( )

  (四)聽(tīng)課文錄音,思考:

  文章以敘為主,是一篇記敘文,離不開(kāi)寫(xiě)人記事

  文章:難忘寄園 難忘錢(qián)先生 具體事例

  1、明確文章中哪些段落是具體記敘事件的?

  2、閱讀課文有關(guān)段落,完成課本練習(xí)一表格第一列內(nèi)容。小組討論,書(shū)面完成內(nèi)容(投影)記敘了什么事情

  (1)見(jiàn)課文

  (2)每天晚上,圍坐在錢(qián)先生周圍,促膝聊天。

  (3)常到錢(qián)先生的書(shū)房去欣賞,臨摹藝術(shù)作品。

  (4)錢(qián)先生評(píng)論“我”的一幅畫(huà)。

  (5)錢(qián)先生批評(píng)“我”炫耀詩(shī)才。

  小結(jié)歸納:五件小事,構(gòu)成了一幅嚴(yán)格而又和諧的“寄園讀書(shū)圖”,充分表現(xiàn)了錢(qián)名山先生循循善誘,嚴(yán)而有格的教學(xué)特色,這就是“我”終生“難忘的原因”。

  (五)分組分段朗讀課文。

  (六)課堂練習(xí):

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  難 忘 寄 園 情

  謝稚柳

  回憶性 師生之情

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