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《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-11 11:12:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《童年的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫”“汲”,讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫”等詞語。

  2.有感情地朗讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年幸福快樂的生活和美好的愿望。

  3.背誦喜歡的詩歌,感悟兒童詩的特點(diǎn),嘗試寫一首兒童詩。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,想象詩歌描繪的意境,體會(huì)兒童豐富的想象力,感受童年生活的快樂,激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  比較兩首兒童詩表達(dá)方式上的區(qū)別,領(lǐng)悟兒童詩的寫法。

  課前準(zhǔn)備:

  1、找?guī)资變和娮x一讀;2、了解《水滸傳》里面的英雄人物。

  課時(shí)安排:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一學(xué)習(xí)《我想》

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1.此時(shí),如果有一位神仙站在你面前,能幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那你最大的愿望是什么呢?

  [這是一個(gè)讓人感興趣的話題,尤其是孩子們,這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言,一吐為快。孩子的愿望是那么多,又那么美好,教師從中更真切地了解學(xué)生的內(nèi)心世界,拉近師生間的距離。]

  2.是啊,美好的愿望有那么多,要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好啊!這不,有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩里,他的愿望是什么呢?趕緊去讀讀吧。(生帶著問題自由朗讀詩歌)

  (二)初獨(dú)詩歌,明白大意

  指名分小節(jié)讀詩(注意“丫”、“汲”的讀音)。

  自由讀詩,讀通順,讀流利,并想一想,孩子的愿望是什么?

  交流作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美好心愿。(師隨機(jī)板書)

  (三)精讀詩歌,進(jìn)入情境

  1.那么多愿望中,哪一個(gè)最令你神往?說說理由。

  2.誦讀最神往的愿望,品讀這一節(jié)詩句,想象畫面。

  [讀通詩句,讀好詩句,調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)詩歌描繪的意境,學(xué)生大膽想象:把小手安在桃樹枝上,把腳丫接在柳樹根上會(huì)是怎樣的情景、怎樣的感覺;把眼睛裝在風(fēng)箏上,還會(huì)看到什么,把自己種在土地上,還會(huì)變成什么……]

  3.想象“我”是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些愿望?

  有感情地朗讀。

  (四)賞析詩歌,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  1.生自由朗讀全詩,體會(huì)這首詩在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?

  2.生交流自己的發(fā)現(xiàn):

  每一小節(jié)都以“我想……”作為開頭,表達(dá)自己的夢(mèng)想。

  每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀,悠──”“長(zhǎng)呀,──”這樣的語句。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):

  3.生再次自由讀文,感受詩歌的韻律、節(jié)奏。

  4.全體齊讀。

  二、學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》

  (一)自由讀詩

  生自由朗讀全詩,理解詩歌大意,在不理解的地方的打上“?”。

  (二)理解大意

  1.指名生讀詩,其余生邊聽邊試著在每節(jié)的'標(biāo)題后加上動(dòng)詞,概括主要內(nèi)容。

  2.生個(gè)別回答,教師隨機(jī)板書:“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。

  3.分組讀詩,生概括全詩大意。

  4.學(xué)生質(zhì)疑,釋疑。

  (三)賞析詩句

  1.畫出文中精彩的語句,反復(fù)誦讀、體會(huì)。

  2.欣賞交流佳句。如:“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了,草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群,扇動(dòng)翅膀拍水戲耍”等語句,體會(huì)詩句所包含的動(dòng)感畫面,感受童年的天真有趣。

  3.感情朗讀。

  (四)鑒賞寫法

  1.默讀兩首詩,比較這兩首詩在表達(dá)方式上有什么區(qū)別?

  2.交流感悟。

  3.小結(jié):

  第一首,每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同,并且都圍繞“夢(mèng)想”這一主題,語言比較跳躍。

  第二首,主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場(chǎng)景,有一種動(dòng)態(tài)的美,還有一定的故事情節(jié)性。

  4.模仿這兩首詩中的其中一首,記錄下自己的童年夢(mèng)想與童年趣事。

  5.生動(dòng)筆習(xí)作,教師巡視。

  6.交流作品,師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

  三。總結(jié)延伸

  童年,有太多值得我們記憶、收藏的場(chǎng)景,請(qǐng)大家課外多閱讀其他兒童詩,豐富我們對(duì)童年生活的記憶,或者仿照課文寫法,記錄下自己童年的精彩片段,與大家分享。

  練習(xí)設(shè)計(jì):

  1.我的夢(mèng)想是

  2.仿照課文嘗試寫首詩歌。

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