《綜合學習生活中處處有科學》教學設計

　　活動目的：

　　使學生養(yǎng)成思考生活中問題的習慣，善于思考、發(fā)現(xiàn)，從而有所發(fā)明、創(chuàng)造。

　　活動時間：

　　一周

　　活動設計：

　　一、課堂指導

　　1、激發(fā)情趣：

　　閱讀《奇怪的.“左傾相象”》一文，從中你得到什么啟示？

　　交流：生活中處處有科學

　　2、科學本身就是從生活經(jīng)驗中提煉出來的，從解決問題中摸索到規(guī)律。

　　在生活中你遇到過哪些問題？

　　交流。

　　3、在生活中遇到問題，如何用科學方法找到答案？

　　4、學生自由組合確立研究問題，設計研究方案。

　　5、交流。

　　二、課后探究問題，解決問題

　　1、通過各種渠道，以小組為單位研究問題，找到問題答案。

　　2、撰寫課題小節(jié)報告。

　　三、課堂成果交流

　　1、以小組為單位交流如何用科學方法解決生活中問題的過程，交流課題報告。

　　2、評比最佳課題報告。