《悟空分桃》幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上,已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成,并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎么好。因此,在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的分解、組成時,我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。

　　【實(shí)施策略及方法】

　　考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性,我主要采用游戲的形式開展本次活動,以“幫悟空分桃”為主線,讓孩子們在一個有趣的故事情境中,學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)5的組成、分解,初步了解組成的基本規(guī)律。

　　2、記錄自己的操作結(jié)果,并正確表達(dá)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、悟空頭飾1個,桃子實(shí)物5只,桃子模型每人5個,盤子每人2個。

　　2、多媒體教學(xué)課件,保齡球、套圈、投彈教具各一套。

　　3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入:

　　孩子們,你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎?(桃子)

　　二、過程:

　　1、復(fù)習(xí)4的分解、組成:

　　今天,師傅拿來4個桃子,(出示4個桃子實(shí)物)讓悟空分兩次吃完,問它有幾種吃法?這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?

　　(活動中,根據(jù)幼兒回答,課件出示4的分成式,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)

　　2、自由探索、記錄:

　　孩子們,你們太棒了!幫悟空分了桃子,還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了,它拔出一根毫毛,一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!

　　(介紹玩法,讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上)

　　玩法介紹:

　　保齡球:保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用保齡球打球瓶。

　　記錄:打倒了幾個?剩下幾個?

　　套 圈:5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用圈套小豬。

　　記錄:套住了幾個?剩下幾個?

　　投x:孩子們站在規(guī)定的線后面將5個沙包(x)一起向前方的圈里投。

　　記錄:投中了幾個?幾個沒投中?

　　3、互相交流:

　　孩子們,你們玩的這么開心,現(xiàn)在找個好朋友互相說一說:你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!

　　4、集體總結(jié):

　　誰想把你玩的什么?結(jié)果怎樣?和我說一說。

　　(1)大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果,組成5的分成式。

　　(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用4的分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。

　　(3)用5個桃子實(shí)物演示講解互換、互補(bǔ)規(guī)律。

　　5、操作體驗(yàn):

　　(1)孩子們,你們都知道了5分成兩部分有這4種方法,現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里,再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢?試試看!后邊你的.操作材料里都有5個桃子的模型,可以用它來分一分,試一試!

　　(2)完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看,你們的分法有什么不一樣的?

　　(3)教師檢查、總結(jié):按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況,對有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成:

　　游戲:吃桃

　　規(guī)則:課件隨機(jī)出示2—5個桃子。首先,孩子們說出一共 ?個桃子;老師說:“我吃掉了 ** 個。”孩子們說:“我吃掉 ## 個。 **和##合起來是?”

　　7、完成幼兒用書第13頁:

　　現(xiàn)在,把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧。看誰又對又快。

　　三、結(jié)束:

　　教師戴悟空面具說:“孩子們,把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧!”

　　(把孩子們帶出活動場地)。