認識圖形教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：教材第46-47練習(xí)五。
教學(xué)目的：
通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實踐活動，加深對平面圖形的認識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)認識了一些平面圖形，誰能說說我們學(xué)過了哪些平面圖形？
今天啊，我們將繼續(xù)研究它們上一節(jié)練習(xí)課。
二、練習(xí)。
1、練習(xí)五1
(1) 出示第1題，要求學(xué)生沿著圖中的虛線折一折，說一說折出了什么圖形？
(2) 展開，說一說在折出的圖形，哪些是你認識的？
2、練習(xí)五2。
(1)讀題理解題意，什么叫兩次對折？
(2)學(xué)生選擇一種折法在小組中交流，并說說折出的是什么圖形？
(3)集體交流并參與教科書說說正方形紙對折兩次一般有幾種折法？各折出什么圖形？
3、練習(xí)五3。
(1)出示第3題圖，說說圖中有哪些圖形？指指各種圖形分別在哪里？
(2)指導(dǎo)學(xué)生數(shù)圖形的個數(shù)，要求學(xué)生把圖形分成左、中、右三部分，從左往右，從上往下有序地數(shù)。
(3)完成統(tǒng)計表，集體交流。
4、練習(xí)五4。
(1)要求學(xué)生用6根同樣長的小棒搭出三角形、長方形和平行四邊形，并說說你是怎樣搭的？(2)用8根小棒能搭出什么圖形？試一試，讓學(xué)生先搭，然后相互交流。
5、練習(xí)五5。
請學(xué)生拿出一張平行四邊形的紙，想一想怎樣才能剪 出兩個三角形，三個三角形、四個三角形。
6、練習(xí)五6。
(1)出示第6題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖中是怎樣把長方形轉(zhuǎn)化平行四邊形。
(2)學(xué)生動手按照書中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼。
7、練習(xí)五7。
(1)用書附頁中的圖形，照樣子拼出書上的'三種圖形。
(2)試一試，你還能拼出別的圖形嗎？學(xué)生動手拼圖，集體交流，說說你是怎樣拼的？
三、作業(yè)布置。
四、教學(xué)后記：以游戲形式.比較直觀的教具,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強.
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