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走進科學的教學設(shè)計

時間:2021-06-12 13:55:27 教學設(shè)計 我要投稿

走進科學的教學設(shè)計

  教學目的:

走進科學的.教學設(shè)計

 。ㄒ唬┛茖W探究目標: 模仿科學家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。

  (二)情感態(tài)度與價值觀目標: 讓學生體驗探究過程的快樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習科學的興趣。

 。ㄈ┛茖W知識目標: 通過閱讀學習和實際體驗,讓學生對科學探究和科學學習有初步了解。

  教學重點: 引領(lǐng)學生學習達爾文的探究方法來開展自己的尋寶活動

  教學難點: 讓學生體驗探究過程的快樂

  教學準備: 紙和筆、一個小盒子

  教學時間: 一課時

  教學過程:

  教學導入

  一、學習卷首語,介紹指南車,我們從校園開始走進科學。

  二、介紹科學家達爾文。

  教學新課

  一、教師引導學生閱讀

  1、4 頁的內(nèi)容。

  二、達爾文是怎樣尋寶的,誰能給大家說說? 認真觀察—了解記錄—采集標本 —整理資料—分析研究

  三、學習達爾文進行尋“寶”游戲。

  1、介紹游戲要求。 (活動范圍及安全事項)

  2、查看尋寶清單。

  3、開始校園尋寶, 用紙和筆記下尋寶時的發(fā)現(xiàn)。

  4、“百寶箱”收集寶貝。

  四、流尋“寶”發(fā)現(xiàn)。 l 拓展延伸

  一、教師檢查“百寶箱”。

  二、總結(jié)全課。 布置學生保留“百寶箱”,下節(jié)課帶來繼續(xù)研究。

  板書設(shè)計: 校園尋“寶”

  1、了解科學家:達爾文

  2、尋“寶”游戲

  教學后記:

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