比多少一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
使學(xué)生在學(xué)習(xí)中初步知道同樣多、多、少的含義.
初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力.
初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少或同樣多，滲透一一對(duì)應(yīng)的
數(shù)學(xué)思想.
通過(guò)演示和操作直觀教具激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作、游戲等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)比較事物的多少。
難點(diǎn)：讓學(xué)生在比多少的過(guò)程中形成初步觀察、分析、比較的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí).
1、請(qǐng)一名同
學(xué)從1數(shù)到10.
2、老師在實(shí)物展臺(tái)上出示4個(gè)正方形片、7個(gè)三角形片和10個(gè)圓片.請(qǐng)同學(xué)們分別數(shù)一數(shù)這些圖形的個(gè)數(shù).
[評(píng)：通過(guò)檢查學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，了解到學(xué)生不僅能抽象地?cái)?shù)數(shù)，還能正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)來(lái)，為學(xué)習(xí)新課奠定了基礎(chǔ).]
二、情境導(dǎo)入
提問(wèn)學(xué)生在家里會(huì)不會(huì)幫忙做家務(wù)呢？滲透德育：勞動(dòng)最光榮，我們要熱愛(ài)勞動(dòng)
出示小豬幫小兔蓋房子的情景插圖：
提問(wèn)：在圖片里大家看到了什么，它們?cè)诟墒裁础∝i跟小兔也在勞動(dòng)，小豬幫小兔蓋房子。 . （一）教學(xué)“同樣多”.
出示教材第5頁(yè)的磚頭和白兔圖.
提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從1到10的數(shù)數(shù)，那請(qǐng)大家告訴老師有幾個(gè)磚頭？幾只白兔？
提問(wèn)：一個(gè)磚頭對(duì)著一只白兔，一個(gè)磚頭對(duì)著一只白兔（師邊說(shuō)邊連線，將磚頭和白兔連起來(lái)）……有多余的磚頭嗎？有多余的白兔嗎？
師：一個(gè)磚頭對(duì)著一只白兔，沒(méi)有多余的磚頭，也沒(méi)有多余的白兔，我們就說(shuō)磚頭和白兔的個(gè)數(shù)同樣多.
大家能不能再舉出與兔子和磚頭同樣多的其他事物？還有哪些事物也是同樣多的？
（二）用類似的方法：教學(xué)“多”、“少”
三、鞏固練習(xí).
1.P6練習(xí)一的第2題.（把同樣多的用線連起來(lái).）
師先講清：因?yàn)?只小狗與兩個(gè)點(diǎn)子的數(shù)量同樣多，所以要用線把它們連起來(lái).
（2）學(xué)生連線，利用實(shí)物投影進(jìn)行訂正.
2.P6練習(xí)一的.第3題.（哪個(gè)多？在多的一行的橫線上畫√）
提問(wèn)：哪一行的動(dòng)物多，你是怎么看出來(lái)的？
老師在黑板上畫出四組圖:（如三角形與圓形、三角形與正方形，五角星與紅旗等等） 讓學(xué)生到黑板上用連線的方法比較四組圖中事物的關(guān)系：是“同樣多”還是“多”、“少”
四、小結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)用一對(duì)一的方法比較物體的多少，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義
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