山谷回聲真好聽的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-17 17:58:37 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

山谷回聲真好聽的教學(xué)設(shè)計

　　知識目標(biāo)：

　　①初步感受聲音的強弱

　　②會唱《山谷回聲真好聽》，并唱出歌曲的強弱。

　　能力目標(biāo)：

　　①能區(qū)別生活中聲音的強弱；

　　②形成初步的音樂感受能力；

　　③培養(yǎng)初步改編歌詞的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　①培養(yǎng)對音樂的濃厚興趣；

　　②培養(yǎng)熱愛自然，用歌聲贊美大自然的情感。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：掌握并表現(xiàn)聲音的強弱。

　　難點：較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1．聽音樂（播放《郊游》歌曲）學(xué)生律動進(jìn)教室。

　　2．師生問好。

　　3．導(dǎo)入。

　　孩子們，今天老師給大家?guī)砹撕枚鄤游锱笥眩銈兡苣７鲁鏊麄兊慕新晢幔吭囈辉嚕ǔ鍪緞游镄蜗螅汗贰⑶嗤堋⑿‰u、羊、蜜蜂、虎）。

　　學(xué)生逐一模仿動物的叫聲。

　　二、聯(lián)系生活，自主感受

　　1．辨析叫聲，感覺強弱。

　　師：誰能告訴老師，蜜蜂和考慮的叫聲有什么不一樣？

　　2．打擊樂器，感覺強弱。

　　節(jié)奏型 x x│x x│xx xx│xx xx│x x │x-│

　　f p│f p │ff ff│pp pp│f x │f-││

　　師：動物朋友們給你們帶來了兩種禮物，瞧，一個是大鼓，一個是雙響筒。你們喜歡這兩樣禮物嗎？誰想上來敲一敲？（點兩名同學(xué)），其他的同學(xué)閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音，分辨是哪一個禮物發(fā)出的響聲。

　　師：你們是怎么分辨出來的？

　　3．聯(lián)想生活，辨別強弱。

　　師：嗯，聲音有大有小，有重有輕，在音樂課中我們把大的、重的聲音叫強音，用字母f表示；把小的、輕的聲音雖弱音，用字母p表示。小朋友們想一想，在平常的生活中，你們聽到過什么聲音是強的，什么聲音是弱的？

　　學(xué)生討論后回答。

　　4.敲擊節(jié)奏，辨別強弱。

　　小白兔凱麗想請大家來進(jìn)行一場比賽，大家想不想?yún)⒓樱?/p>

　　A．出示比賽規(guī)則：每組推選一位選手，這兩位選手分別敲大鼓和雙響筒，選手聽從老師的指揮，奏出一段強弱分明的節(jié)奏，看哪一組選手敲得最準(zhǔn)確。

　　B．逐一出示節(jié)奏，選手按提示擊節(jié)奏。

　　C．引導(dǎo)學(xué)生用嘴或身體發(fā)出強音或弱音。

　　師：大家這么高興，是不是都想親自參加比賽呀（是），可是，老師沒有這么多大鼓和雙響筒呀，怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用嘴或身體發(fā)出強音或弱音。如：考慮叫＜強＞、密蜂叫＜弱＞、拍肩＜弱＞、跺腳＜強＞，用拍手、拍肩表示一。

　　三、巧設(shè)情境，探究學(xué)習(xí)

　　1．聽回聲、析強弱

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)棒極了，老師真高興，心情特別好，孩子們、能和老師一塊兒去效游嗎？

　　（出示美麗景色，老師解說畫面：你們瞧，鮮艷的花朵露出了燦爛的'笑臉，清澈的小溪唱著歡快的歌曲，銀白的瀑布似一條條白玉帶，遠(yuǎn)處的高山在云霧中時隱時現(xiàn)，碧綠的河山圍著山腳蜿蜒盤旋。啊，我們終于登上了山頂，多狀觀啊，一座座拔地而起的高山連綿起伏，一道道山谷深不見底。我真想大喊一聲。）

　　教師示范大喊：“啊-----”。

　　出示回聲，師作聆聽狀：咦，孩子們，這是什么聲音？

　　生答：回聲。

　　師：老師的喊聲和回聲有什么不同？

　　2．練回聲，感強弱。

　　師：小朋友們，你們和山谷一起來表演老師的回聲好嗎？（同時進(jìn)行唱歌的發(fā)聲練習(xí)）

　　師：（強）①你們好？--------- 生：（弱）①你好嗎？-------

　　② 12 3 4 5-- ② 12 3 4 5-- 、

　　啊啊

　　③ i 6 i 6 5 - ③ i 6 i 6 5 -

　　啊啊

　　（小組討論）師：你們想對山谷說些什么呢？好好想一想，想好了和同組的同學(xué)說一說（小組討論，為創(chuàng)編歌詞的五一節(jié)教學(xué)打下基礎(chǔ)）