長(zhǎng)春版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中國(guó)茶教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]
1．學(xué)會(huì)醋、歷、婚、聘、誼、醬、宗7個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)醋、歷、溯、睞、撰、婚、聘、誼、醬、宗等10二類生字。
3.了解中國(guó)茶的歷史。
4．知道茶對(duì)中國(guó)語(yǔ)言的影響。
5．知道茶對(duì)中國(guó)人民與世界人民的友好的紐帶作用。
[教學(xué)重點(diǎn)]
感受茶是一種文化。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1.解決學(xué)生的年齡與茶的距離。
2.解決文中出現(xiàn)的學(xué)生所不了解的歷史知識(shí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
幻燈片
[課時(shí)安排]
2課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.趣解茶字。
（課件出示茶）分析茶字。茶字由什么組成？人在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰(shuí)能不喝茶？今天，就讓我們一起回歸大自然，做一回草木間的.茶人，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的中國(guó)茶。（板書課題）
2.略談茶話
（1）對(duì)于茶這個(gè)話題，你能說(shuō)些什么？（在交流的過(guò)程中，讓孩子們都能進(jìn)入到茶這個(gè)話題中來(lái)，讓他們對(duì)茶感興趣，以激起他們閱讀課文內(nèi)容的興趣。）
二、初讀課文，理出詞句問(wèn)題，理清文章脈絡(luò)
（一）了解文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)
1.默讀課文，想一想圍繞中國(guó)茶，課文都講了哪些方面的內(nèi)容？嘗試著根據(jù)你所說(shuō)的內(nèi)容給文章劃分段落，并說(shuō)一說(shuō)你的根據(jù)。
2. 你能選擇其中一個(gè)方面具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？
提出要求：認(rèn)真讀自己準(zhǔn)備要說(shuō)的內(nèi)容，想好怎么說(shuō)(要求準(zhǔn)備充分，說(shuō)時(shí)要有自信，想好開(kāi)頭、結(jié)尾，圍繞重點(diǎn)說(shuō)。)
（二）將文章讀準(zhǔn)、讀通
1.自由朗讀課文，將字音讀不準(zhǔn)、詞句不好讀、不理解的地方畫出。
2.小組內(nèi)交流，將共性問(wèn)題提出，講解并共同練習(xí)讀文。
3.指名分段朗讀，再次解決朗讀中存在的問(wèn)題。
三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀，整體感知
四、布置作業(yè)
1．寫要求會(huì)寫的生字。
2．讀熟課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
（一）復(fù)習(xí)生字詞。
（二）指名讀上一節(jié)課出現(xiàn)問(wèn)題的詞句。
（三）回憶，課文圍繞中國(guó)茶講了哪些方面的內(nèi)容？（板書）
（四）通過(guò)上一節(jié)課對(duì)茶的了解，你對(duì)茶有怎樣的評(píng)價(jià)？（相機(jī)進(jìn)入下一 環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)）
二、深入讀文，明確茶是一種文化
（一）感受中國(guó)茶的歷史悠久
1.默讀課文思考：為什么說(shuō)中國(guó)茶的歷史是悠久的？從課文中找出恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明。
2.小組內(nèi)交流，組織語(yǔ)言回答問(wèn)題
（二）感受中國(guó)茶的深遠(yuǎn)影響
1.默讀課文思考：為什么說(shuō)中國(guó)茶有著深遠(yuǎn)的影響？從課文中找出恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明。
2.小組內(nèi)交流，組織語(yǔ)言回答問(wèn)題
（三）感悟茶是一種文化
在文中找出與茶有關(guān)的詞語(yǔ)寫下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)從中你能感悟到什么。
三、結(jié)合資料了解中國(guó)關(guān)于茶的相關(guān)文化。
四、布置作業(yè)
完成課后拓展與運(yùn)用中的練筆。
五、板書設(shè)計(jì)：
中國(guó)茶
茶的歷史
茶的民俗色彩
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