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八年級語文《列夫托爾斯泰》教學設計

時間:2021-06-20 14:07:02 教學設計 我要投稿

八年級語文《列夫托爾斯泰》教學設計

  1、 教學目標

八年級語文《列夫托爾斯泰》教學設計

  1、了解托爾斯泰的生平和作品,包括思想變化和人生追求。

  2、通過文本的閱讀,感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

  3、掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。

  2、 教學重點難點

  感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界

  3、 教學課時:

  3課時

  4、 教學預設

  第一課時

  1、導入

  請學生介紹列夫托爾斯泰(你對托爾斯泰了解多少?)

  列夫托爾斯泰是19世紀俄國的偉大作家,主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復活》等。

  課文中還提到了另外一位意大利文藝復興時的.偉大雕塑家、畫家、建筑師和詩人,主要作品有浮雕《階梯旁的圣母》、雕塑《大衛(wèi)》、壁畫《亞當與夏娃》等。

  2、整體感知

  給學生五分鐘通讀全文,思考:

  1)課文主要寫了什么?大體可以分為幾個部分?

  本文是列夫托爾斯泰的“肖像畫”(可參看前面的彩色插圖)

  大體分為兩個部分:(1-5)刻畫托爾斯泰的外貌特征;

  (6-9)描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

  2)讀完全文后,你有什么疑問?

  3、精讀文本

  集體朗讀第一部分(1-5),思考:作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征?

  (1-須發(fā)

  2-面部輪廓結構

  3-面部特征

  4-長相

  5-拜訪者的態(tài)度。)

  1) 第1段主要寫了什么?請你找出文中比喻和夸張的句子。

  寫列夫托爾斯泰須發(fā)的特點。

  面部輪廓的總體特征:多毛,濃密的胡須(反復描寫)

  比喻和夸張鋪排兼用:

  植被多于空地——喻“臉龐多毛”;

  皺似樹皮——喻黝黑的臉膛;

  糾纏不清的樹根——喻眉毛;

  泡沫——喻鬈發(fā);

  像熱帶森林般濃密——須發(fā);

  卷起的滔滔白浪——大胡子。

  作用:濃墨重彩的描繪,使人產生美的遐想。(比較插圖)

  2) 第2段的主要內容?托翁給人的印象是什么?寫法上有什么特色?

  (大量的排比:整個面部像粗制濫造的小屋;額頭像樹柴;皮膚像村舍外墻那樣粗糙。

  “給人的印象:失調、崎嶇、平庸,甚至粗鄙。

  3)第3段重點寫了什么?作者細致刻畫樂面部特征,那么托翁美嗎?)

  面部特征——重點寫面容表情,毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。

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