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長春版《祖國的春天》教學設計

時間:2021-06-21 17:42:04 教學設計 我要投稿

長春版《祖國的春天》教學設計

  教學目的:

 長春版《祖國的春天》教學設計

  1.認識6個生字,會寫10個生字。

  2.有感情的朗讀詩歌。

  3.了解詩中所描寫的景物特點,感受春天景色的美麗。

  教學重點:

  隨文識記本課生字,感受春天景色的美麗。

  教學難點:

  準確識記生字,多種方法理解字詞意思。

  教學準備:

  字卡、投影儀、多媒體圖片

  教學過程:

  一、圖片引入,激發(fā)興趣

  播放有關春天的圖片

  師:喜歡這樣的春天嗎?這節(jié)課就讓我們走進春天,零距離的去感受它的`美,感受它帶來的歡樂。板書課題,齊讀。

  二、初讀課文,隨文識字

  1、首先請聽老師朗讀一遍詩歌,大家注意聽準字音。

  2、下面請同學們自己讀課文,注意讀準字音,思考課文寫了什么內(nèi)容?

  3、學習第一小節(jié):

  (1)、作者是怎樣來寫春天的美麗呢?她把春天比作了什么呢?找一名同學讀課文,其余同學認真思考。

  生1:作者把春天比作了小姑娘。

  生2:她把春天比作了美麗、幸福的小姑娘。我從中感到春天特別美麗,這是一個比喻句。

  生3:我從“快樂地走遍了祖國每一個地方”感受到了一種高興、愉快,知道了她的腳步遍及了祖國的各個地方。我認為這還是一種擬人寫法。

  師:同學們說可真好,作者正是運用了擬人、比喻的修辭方法寫出了春天的美麗。這一小節(jié)在全文中非常重要,它是總起了全文,后面的五節(jié)詩都是圍繞小姑娘的腳步來寫的。那么誰愿意帶著自己的感受來讀一讀這一自然段呢?

  指兩人讀后齊讀(生相機評價)

  4、學習2——6小節(jié)

  師:這位美麗、幸福的小姑娘都去了什么地方呢?請同學們默讀課文,畫出她走過的地方。

  師:誰愿意說一說小姑娘到過哪些地方?

  生:她到過田野、河流、草原、山岡、村莊。(師板書)

  學習第二小節(jié):

  師:那么現(xiàn)在我們就隨著春姑娘的腳步到田野去看看,那兒發(fā)生了什么變化呢?指名讀第2小節(jié)后學生回答問題。

  師:在這一小節(jié)中還藏著一個生字呢,誰發(fā)現(xiàn)了快告訴大家。(壤)對了,在學習“壤”之前,我們要先學習“襄”。

  誰認識它?能給大家介紹一下你對它的了解嗎?(學生從字形、字音、字義方面分析)

  師:加上土字旁它就變成了rang,土壤的壤,你還能為它括詞嗎?生組詞。

  師:出示“嚷”認識它嗎?它與“壤”有什么區(qū)別?

  你能正確選字填空嗎?投影出示句子:

  我的家鄉(xiāng)有著肥沃的土()。

  別()了,同學們正在寫字呢。

  (學生如能說出“鑲”“攘”等字則相機讀一讀認一認。)

  師:課文是怎樣來寫土壤的?指名讀一讀,說一說自己的理解。指導書寫“襄”“壤”

  師:這一節(jié)給我們展現(xiàn)的是田野那一派生機勃勃的景象,就讓我們在這美好的春光中,大聲讀出自己的感受吧。齊讀。

  學習第三小節(jié):

  師:春姑娘走過了田野,她又來到了哪兒呢?(河流)河流又發(fā)生了哪些變化呢?請一名同學讀課文,其余同學思考后回答問題。結合學生的回答相機學習生字“匯”“閘”“藍”

  簡筆畫識記“匯”,查字典或聯(lián)系生活實際理解“閘”,形近字區(qū)別“藍”、“籃”。

  指導朗讀:春天冰雪消融,山泉、小溪一路快樂地奔向海洋,如同投入母親的懷抱,那么令人興奮。就讓我們帶著這份快樂齊讀第三小節(jié)。

  總結學法:讀文——找變化——學生字——感情讀

  自學4-——6小節(jié)

  春姑娘又來到了草原、山岡、村莊,那又是一番什么樣的景象呢?請同學們按照剛才的學習方法,自由讀4——6小節(jié),看看你又有了什么新的發(fā)現(xiàn)。

  學生以小組為單位自學后匯報。

  學習生字“勘”、“漾”、“質(zhì)”、“岡”指導書寫“蕩”

  指導朗讀。

  5、學習第6小節(jié):

  師:剛才我們隨著春姑娘來到了這么多地方,認識了這么多生字,你能用一個詞總結一下你對春天的印象嗎?(板書:美麗)。

  師:讓我們帶著對春天的喜愛,對祖國的贊美,齊讀最后一個小節(jié)。

  師:這一小節(jié)在全詩起到了總結全文,點明中心的作用,所以這首詩歌的結構是總——分——總。(板書)

  三、字詞再現(xiàn),加深印象

  投影儀出示形近字

  壤()籃()岡()匯()閘()

  嚷()藍()剛( )江()間()

  完成書后2、3題。

  四、生字回文,流利朗讀

  愿意讀哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)

  五、全文總結。

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