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《練習5》課堂教學設計

時間:2021-06-22 10:38:19 教學設計 我要投稿

《練習5》課堂教學設計

  一、 教學目標

《練習5》課堂教學設計

  1、 會用音序查字法查指定的字,并據(jù)詞查出合適的解釋;能給指定的多音字按讀音組詞;能寫出“憂郁簡單”的反義詞。

  2、 能加上合適的詞語,把句子寫具體;能改出句子中用的不恰當?shù)脑~語;會用“因為…………所以……”造句。

  3、 能讀短文,提出不懂的問題,會聯(lián)系上下文理理解短文中有關詞語的意思,回答有關問題。

  二、課時安排

  2課時

  第一課時教學1——4題

  第二課時教學5——7題

  三、每題重點難點提示

  1、 第一題

  要求用音序查字發(fā)查帶點的字,重點訓練學生椐詞定意的能力。

  2、 第二題多音字組詞

  3、 第三題反義詞不能用否定形式的組詞作為反義詞

  4、 第4題先指導看懂例句,說說例句你看了明白了什么在把練習中3個句子所寫的說話人的`神態(tài)或動作表達出來,使句子的意思更具體。

  5、 第5題知道學生讀懂集資的基礎上,仔細分析哪個詞語用的不恰當,然后思考用上恰當?shù)脑~語。這題常常是詞義混淆而造成用詞不當,所以修改后還需要明白這些詞語意思上的差別,以防誤用。

  6、 第六題題中有“有因缺果”或“有果缺因”的不完整的句子,訓練時把他補完整,獨立完成。

  7、第7題要求讀短文后完成后面3個問題。

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