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小學(xué)語文第三冊(cè)《火紅的楓葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-22 14:25:17 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)《火紅的楓葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)《火紅的楓葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.細(xì)讀課文,結(jié)合自身感受,體會(huì)作者情感。

  2.進(jìn)行說說練習(xí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛老師的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件演示。

  學(xué)具準(zhǔn)備:樹葉、紅色彩筆、白紙一張。

  教學(xué)過程:

  一、課件導(dǎo)入:

  師:今天老師從美麗的大自然中給你們帶來一件禮物,想看看是什么嗎?(課件演示出示一張紅楓葉)

  板書:貼圖:(紅楓葉)

  師:哪一位同學(xué)愿意用一個(gè)詞來說說它的顏色?

 。ɑ鸺t)板書:火紅的。

  師:齊讀課題

  讀完題目,你有什么想法?

  師:同學(xué)們非常愛動(dòng)腦筋,提出了自己想知道的事情。只要我們認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考這些問題都能得到解決。

  二、初讀課文:

  師:讀課文(自由讀)

  1、圈出不認(rèn)識(shí)的`字,并用自己的方法解決生字。

  2、師范讀課文:

  師:這么美的楓葉,老師也想讀讀課文,可以嗎?

  師:誰愿意評(píng)評(píng)老師的朗讀?

  三、細(xì)讀課文:(小聲自由讀)

 、僮x完課文:你認(rèn)為這篇課文都寫了楓葉的什么呢?

 、谡n文有幾個(gè)自然段?

  1、學(xué)習(xí)第一段:(指讀)

  思:你最喜歡哪些詞語?(尋找、走來走去、火紅)

 、儆脛(dòng)作大字,什么叫尋找。

 、诜伦邅碜呷フf()來()去,并說一句話。

 、塾没鸺t的()進(jìn)行詞語搭配。

  師:火紅的還可以來說什么呢?

  師:小作者找到她想要的楓葉了嗎?

  2.學(xué)習(xí)第二段(自由讀)

  思:①讀后你知道了什么?

 、诶斫狻叭欢币辉~的意思。

 、圩x出小作者在不停地找的感情。(練讀—指名)

  3.學(xué)習(xí)第三段(師讀)

  思:①你從老師的讀中體會(huì)到了什么?(高興)

 、趯W(xué)生自由讀。

 、勰氵讀出了什么?(楓葉的紅,楓葉的樣子)

  板書:比()還紅,比()還紅。

  四、進(jìn)行說話練習(xí):

  補(bǔ)充A、比()還紅。比()還紅。

  B、我找到一張結(jié)白的紙,它比()還白比()還白。

  師:小作者找到楓葉干什么呢?

  五、學(xué)習(xí)第四、五段(自由讀)

  師:老師的節(jié)日是哪一天?你想對(duì)老師說什么呢?

  可以在九月十日說給老師聽一聽。

  六、動(dòng)手畫:

  師:課文學(xué)完了你們的問題也得到了解決。還知道了什么呢?

  師:我非常想看看文中的楓葉,你們有什么好辦法?(動(dòng)筆畫楓葉)

  七、齊讀全文(激情飽滿的讀課文)

  八、動(dòng)手拼一拼

  用小組采集的樹葉進(jìn)行拼圖并參觀。

  九、小結(jié):

  師:今天我們?cè)谛∽髡叩膸ьI(lǐng)下感受到了大自然的美,同時(shí)也看到了小作者與老師之間深厚的感情,我也很愿意成為大家的朋友,你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑?愿我們(cè)谛@的生活中快樂的度過每一天!

  板書:

  火紅的比( )還紅比( )還紅。對(duì)

  老

  師

  送給老師。 的

  愛

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