三年級數(shù)學《兩步計算應用題》優(yōu)秀教學設(shè)計
教學內(nèi)容：第88、89頁練習十九第6-12題。
教學目標：進一步認識連續(xù)比較多、少或幾倍的兩步計算應用題的'結(jié)構(gòu)和數(shù)量關(guān)系，進一步掌握這類應用題的分析推理過程，并能正確解答，增強學生的思維能力和解題能力。
教學重、難點：掌握應用題的結(jié)構(gòu)，學會解答應用題的方法。
教具準備：小黑板
教學過程：
一、揭示課題
二、對比練習
1、一步應用題與兩步應用題對比
⑴讓學生在練習本上做下面兩題。
①小林語文得88分，數(shù)學比語文多得6分，數(shù)學得了多少分？
②小林語文得88分，數(shù)學比語文多得6分，英語比數(shù)學少得3分，英語得了多少分？
⑵提問：第①題怎么做的？第②題怎樣做的？
⑶提問：為什么第①題只要一步，第②題要用兩步算？
2、完成練習十九第6題
①指名板演，其余獨立完成。
②提問；這兩題的條件和問題有什么相同的地方？有什么不同的地方？
③第①題是怎樣想的？第②題呢？第一步都是先求小汽車有多少輛，為什么第①題先用加法算，第②題要先用乘法算？
三、綜合練習
1、練習十九第7題
指名板演，其余獨立完成，集體訂正，指名說一說先算什么，再算什么？為什么第一步用減法，第二步用加法？
2、練習十九第9題
讓學生解答，集體訂正。
3、練習十九第12題
讓學生先討論，再口答結(jié)果。
四、全課總結(jié)
解答兩步計算應用題，首先要先看條件去想能求的問題，確定先算什么，再算什么；然后再想每一步用什么方法算，正確地列出算式解答。
五、課堂作業(yè)
練習十九第8、10、11題
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