《識字學詞學句二》教學設計

　　教學目標：

　　1．學會本課10個生字，掌握“天文學家、醫(yī)生、海軍、戰(zhàn)士、眼睛、可以、海面”等詞語。認識“顯、微、潛、遙、極、艇”6個字。

　　2．正確、流利地朗讀短文。

　　3．知道短文中的“眼睛”分別指什么，它們各有什么用處。

　　4．認識引號。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　我們每個人都有一雙明亮的眼睛，誰來說說我們的眼睛有什么作用？

　　今天我們要通過學習，認識三種特殊的眼睛。

　　二、指導看圖

　　1．出示課件1：圖上有許多什么？科學家要觀察它們，用什么呢？

　　再看左圖：科學家用的這架儀器叫什么？它是什么樣的.？與我們看見過的普通望遠鏡有什么不同？

　　2．出示課件2：圖上畫的是誰？在干什么？他用的儀器是什么？（顯微鏡）在哪兒見過？

　　3．出示課件3：圖上畫的是什么？潛水艇在哪航行？（潛水艇是能在水面和水下航行的一種軍艦。）海軍叔叔在潛水艇里隱蔽在水下，他通過什么觀察海面的情況呢？你能找到潛望鏡嗎？

　　三、自讀短文

　　1．自由讀，做到讀音正確，語句連貫。

　　2．標出自然段。

　　3．檢查自讀情況。

　　四、學習短文

　　1．學習第一段。

　�。�1）讀第一段，看看有幾句話，每句說了什么？

　�。�2）議答。

　　①看圖說說望遠鏡是誰的“眼睛”？

　　理解“天文學家”：專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分布、運行等現象的科學家。

　�、谕�遠鏡能幫助天文學家看到什么？

　　用“可以”說一句話。

　�、圻@里的眼睛為什么帶引號？認識引號。

　　（用上引號，表明這不是真的眼睛，在句子中指望遠鏡。）

　　（3）練習朗讀。

　　2．學習第二、三段。

　　（1）自讀二、三段，想想醫(yī)生、海軍戰(zhàn)士的“眼睛”指的是什么？它們有什么用處？

　�。�2）小組討論。

　�。�3）班內交流。

　�。�4）練習朗讀第二、三段。

　　五、總結全文

　　六、指導朗讀

　　第二課時

　　一、檢查復習

　　出示卡片，認讀生字詞。

　　二、分析字形，指導書寫

　�。�1）讀課后的生字，想想自己能記住哪些字？用什么方法記的？

　�。�2）交流記憶方法。

　�。�3）重點指導。

　　醫(yī)：

　　戰(zhàn)：右邊筆順是：

　�。�4）在教師的指導下練習書寫。

　�。�5）擴詞。

　　附：板書設計

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