絕招教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版語(yǔ)文三年級下冊第16課《絕招》講述的是幾個(gè)小伙伴之間的故事。課文富有童心童趣，尤其對主人公小柱子這個(gè)人物進(jìn)行了細致刻畫(huà)，體現出他自尊、好強不服輸的品質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習中很容易聯(lián)系自我產(chǎn)生情感上的共鳴。通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生明白，只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)，練出對自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導入新課
1.齊讀課題。思考：“絕招”是什么？（別人不易學(xué)的技藝，即絕技。）
2.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀氵�知道哪些絕招。
3.觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)這是些什么絕招。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好。下面讓我們來(lái)學(xué)習課文，了解課文中幾位小伙伴之間發(fā)生了什么事，他們有些什么樣的絕招。
二、初讀課文，感知內容
1.借助拼音自由朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？
2.文中有哪幾個(gè)小朋友？他們在干什么？
三、細讀課文，領(lǐng)悟情感
1.用自己喜歡的方式讀課文，看看他們比了幾輪絕招，分別比了什么，結果如何。
（投影表格）
2.指名匯報第一輪比絕招的結果，邊說(shuō)邊填。
3.師：小柱子第一次比輸了，心情不太好，情緒也很低落，從文中哪個(gè)詞可以看出？（蔫蔫）后來(lái)，小柱子聽(tīng)了誰(shuí)的話(huà)受到啟發(fā)，而苦練絕招的？（請自主閱讀課文，勾畫(huà)相關(guān)的句子。）
（1）出示句子：奶奶說(shuō)：“有的人，生來(lái)就特別，別人比不上，三胖長(cháng)得胖，力量比別人大；人家二福那是練出來(lái)的，你沒(méi)見(jiàn)他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)？”
（2）從奶奶的話(huà)中你明白了什么？（說(shuō)一說(shuō)，談一談。）
（3）小柱子聽(tīng)懂奶奶的話(huà)了嗎？（聽(tīng)懂了，他正在暗暗地練自己的`絕招呢。）
師：日子一天天過(guò)去，大家又再次比絕招了，這次的結果與上次一樣嗎？
（4）討論交流。
4.學(xué)生匯報第二輪比試結果，填寫(xiě)表格。
（投影表格）
5.品讀領(lǐng)悟句子：伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”
6.小結：從這兩輪的絕招比試，你最佩服誰(shuí)的絕招？為什么？（不怕苦不怕累、勤練絕招，而且絕招對自己未來(lái)發(fā)展非常有用。）
四、歸納總結
小柱子從失敗中苦練成絕招，終于出奇制勝，贏(yíng)得了大家的稱(chēng)贊，實(shí)現了自己的愿望。所有的絕招都是通過(guò)勤學(xué)苦練練成的，小柱子練絕招的故事告訴我們，要練就要練對自己未來(lái)發(fā)展有用的絕招。只要我們也像小柱子一樣發(fā)憤學(xué)習，刻苦練習，也會(huì )練出一種讓大家都佩服的絕招。
五、拓展訓練
師：小柱子的“絕招”引來(lái)了大家的贊揚，那他這個(gè)絕招是怎樣練出來(lái)的呢？
1.請你想象一下小柱子是怎樣練絕招的？
①清晨，東方剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，小柱子――（就早早起床，開(kāi)始練習。）
②夜深人靜，只有星星在眨著(zhù)眼睛時(shí)，小柱子――（還在練習。）
③每當別的小朋友在盡情玩耍時(shí)，小柱子――（多想去玩，但他仍然在練。）
2.續編故事，暑假的比賽會(huì )是什么樣的情景呢？
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