課文《快樂(lè)的小公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-26 20:21:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　第１課時(shí)

課文《快樂(lè)的小公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一．教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文《快樂(lè)的小公雞》。

　　二．教學(xué)過(guò)程。

　　1．談話導(dǎo)入。同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了生活在集體當(dāng)中與小朋友們團(tuán)結(jié)友愛(ài)是很快樂(lè)的，那還要怎樣做才能得到更多的快樂(lè)呢？通過(guò)我們今天的學(xué)習(xí)，想念你們就會(huì)知道了。

　　2．認(rèn)讀生字。小組合作認(rèn)讀生字。

　　（1）學(xué)生自由練讀生字。（根據(jù)預(yù)習(xí)情況練讀，同位互讀）

　　（2）小組互檢練讀生字。（使不同程度的學(xué)生對(duì)生字的熟悉程度都有所提高。）

　　（3）出示卡片，集體認(rèn)讀。（學(xué)生各自根據(jù)自己的情況用自己的方法識(shí)記生字。教師檢查，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握。）

　　3．練讀課文。

　　（1）初讀課文（學(xué)生還段讀）學(xué)生各自試讀。（學(xué)生根據(jù)各自情況練讀，不會(huì)的字問(wèn)問(wèn)別的同學(xué)）同位互讀。（聽(tīng)一聽(tīng)讀音是否正確）各小組同學(xué)，進(jìn)行練讀。（獎(jiǎng)勵(lì)讀的好的小組“最棒”）

　　（2）練讀整篇課文。學(xué)生各自試讀。齊讀，互相幫助練讀。（要求程度較高的學(xué)生能夠正確的連句成篇）分小組齊讀課文。

　　4．作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　（1）認(rèn)讀本課生字。

　　（2）熟讀課文。

　　（3）練讀《快樂(lè)的夏天》。

　　第２課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1．繼續(xù)練讀課文。

　　2．進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　1．練習(xí)有感情朗讀課文。

　　（1）播放課文錄音。要求：注意課文中應(yīng)該重讀的地方。

　　（2）學(xué)生分組自由練讀。（教師巡視練讀情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）

　　（3）小組內(nèi)分角色練讀。（進(jìn)行組內(nèi)交流，組員間進(jìn)行互評(píng)。）（4）集體分角色練讀。

　　2．進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

　　（1）同學(xué)們，讀完了這篇課文，你們又了解到了些什么呢？（學(xué)生各自根據(jù)自己的理解回答）

　　（2）小公雞知道了怎樣才能快樂(lè)，有一個(gè)小朋友也知道怎樣才能快樂(lè)，讓我們一起去看看這個(gè)小朋友怎樣得到快樂(lè)的吧！

　　（3）各自根據(jù)拼音練讀《快樂(lè)的.夏天》。

　　思考：文中的“我”為什么快樂(lè)呢？

　　（4）集體交流。（各自根據(jù)自己對(duì)文章的理解說(shuō)說(shuō)）

　　（5）看來(lái)，大家都知道怎樣才會(huì)快樂(lè)，那現(xiàn)在你覺(jué)得怎樣才快樂(lè)呢？（學(xué)生各自根據(jù)對(duì)課文的理解聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生思維說(shuō)說(shuō)還有怎樣可以得到快樂(lè)。）

　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．和家長(zhǎng)討論一下怎樣才能得到快樂(lè)。

　　3．觀察生字的寫法。

　　第3課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：練寫本課生字。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　1．練寫“能”、“最”、“幫”。

　　（1）學(xué)生各自觀察生字。（同位間交流這3個(gè)字在四線格內(nèi)的位置）

　　（2）集體交流。（教師進(jìn)行小結(jié)并范寫）

　　（3）教師引導(dǎo)寫筆順，學(xué)生書空練寫。

　　（4）學(xué)生各自練寫這3個(gè)字。（結(jié)合“語(yǔ)文天地”中“描一描，寫一寫”進(jìn)行練習(xí)）