恐龍的滅絕優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
篇一：恐龍的滅絕優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識15個(gè)生字；理解“滅絕”“枯萎”等詞語。會寫“傳染”2個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生對恐龍滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
教學(xué)重點(diǎn) ：學(xué)會生字新詞，正確朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、恐龍圖片、字卡
教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 展示恐龍圖片。
2、認(rèn)識“恐”字。
3、 理解課題，理解“滅絕”。
（二）初讀課文，識記生字新詞
1、自由讀課文，要求：標(biāo)出自然段，讀通每句話，用自己喜歡的符號劃出生字新詞，并多讀幾遍，記住。
2、認(rèn)讀詞語（指名讀詞、當(dāng)小老師讀、開火車認(rèn)讀詞語、男女讀詞）
3、在學(xué)生會認(rèn)詞語的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生選一個(gè)或幾個(gè)自己喜歡的詞語，連成一句話。
4、認(rèn)讀生字（指名讀、開火車讀、當(dāng)小老師讀、男女讀等多種形式的讀）
（三）整體感知，展示朗讀
（1）讓學(xué)生自由朗讀課文，了解關(guān)于恐龍滅絕的原因，課文告訴了我們幾種說法。
（2）找出自己喜歡的句子或段落，讀給同桌聽。
（3）自愿在班上展示朗讀，引導(dǎo)學(xué)生注意正音及讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。
（四） 、寫字練習(xí)
1、觀察生字結(jié)構(gòu)
“傳染“
2、書空練習(xí)寫生字
（五）作業(yè)
1、課后搜集有關(guān)恐龍的知識。
2、讀讀抄抄課后練習(xí)中的詞語。
板書：
《恐龍的滅絕》教案設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
回民三小
肖淑慧
篇二：恐龍的滅絕優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
設(shè)計(jì)理念：
“語文學(xué)習(xí)的外延與生活相等。”當(dāng)我們的語文學(xué)習(xí)資源與學(xué)生的生活交融、碰撞時(shí)，就一定能撞擊出趣味的、靈性的火花。恐龍，是每個(gè)孩子生活的一部分，這是一個(gè)能讓孩子的思維、想象、情感燃燒起來的名字，所以，學(xué)這樣的課文，很易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師所要做的是想方設(shè)法把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)神奇的恐龍世界，領(lǐng)進(jìn)課文的語言世界，思維世界。
1、認(rèn)識15個(gè)生字，能正確書寫“嚴(yán)、寒、耐、亡”4個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解寒冷說。
3、感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探索的興趣和愿望
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1．播放恐龍錄象片：
在距今天大約2.3億年前---6500萬年前，地球上出現(xiàn)了一種奇異的爬行動(dòng)物。它們與現(xiàn)代的蜥蜴有許多相似之處，如：身體表面覆蓋著有鱗片的皮膚。它們的后代是由卵孵化出來的等等。在這漫長的1.65億年間，它們成為了整個(gè)地球的主宰。它們作為過去的生物，人們給了它們一個(gè)名字——恐龍。你認(rèn)識它們嗎？學(xué)生邊看圖邊叫各類恐龍的名字。如角鼻龍 、上龍 、腔骨龍。然而，就是這些奇妙的生物，卻永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地從這個(gè)地球上消失了。
2．揭題：恐龍的滅絕
師：關(guān)于恐龍的滅絕，有各種各樣的說法，看看課文向我們介紹了哪幾種？
二、初讀課文，整體感知
（一）自由朗讀全文，了解說法。
（二）學(xué)習(xí)生字詞語。
1．認(rèn)讀生字（小老師帶讀、指名讀、開火車讀）
2．讀生詞（理解詞義：說說你不理解的詞）
（三）學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1．指名學(xué)生讀課文第一自然段。
2．出示第一句，讀句子。說說你了解到哪些知識？
知識點(diǎn)：“人類的歷史三四百萬年”“恐龍的歷史大約兩億年”。 （人類的歷史與恐龍的`歷史相比，可就短多了。）
3．朗讀指導(dǎo)。
三、研讀課文，了解恐龍滅絕的說法
師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，關(guān)于恐龍的滅絕，課文里寫了幾種說法？
1．生匯報(bào)：寒冷說、撞地說、偷吃說、傳染說、雄性說……（知道省略號表示說法還有很多）
2．指名讀2、3、4小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解“哺乳”，形象記憶哺乳就像一個(gè)孩子張著嘴巴在吃奶，并仔細(xì)觀察“乳”和“孵”的區(qū)別幫助記憶。
3．小朋友真能干，通過自己的努力，知道了恐龍滅絕的說法，還認(rèn)識了生字，現(xiàn)在我們跟生字寶寶做個(gè)游戲，你們?nèi)绻芙谐鏊麄兊拿郑麄兙蜁湍阋恢豢铸垺＃◤?fù)習(xí)鞏固生字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）
四、學(xué)習(xí)寒冷說
師：現(xiàn)在就讓我們跟科學(xué)家去探討恐龍滅絕這個(gè)謎團(tuán)，讓我們隨著時(shí)光隧道，回到6500萬年前。（師范讀第二段）
師：聽了剛才的一段話，你感受到了什么？指名讀第一句。十分寒冷的天氣會是什么樣子的？（狂風(fēng)呼嘯夾雜著雪、冰雹……）像這樣非常非常冷，冷到極點(diǎn)，我們給他一個(gè)詞，就是“嚴(yán)寒”。（再讀第一句）
師：在這樣的天氣，恐龍的處境怎樣？指名讀后兩句。請你試想一下，面對這樣嚴(yán)寒的天氣，又沒有皮毛來保暖，原來在天上自由飛翔，在地上自由行走和在水里嬉戲的恐龍又會是怎樣的情景呢？（放寒風(fēng)的聲音，引導(dǎo)學(xué)生想象進(jìn)行朗讀指導(dǎo)）
師：是啊，就這樣這些恐龍一只接著一只，慢慢地消失了，永遠(yuǎn)地消失了。讓我們一起拿起課本輕輕地讀一讀這個(gè)自然段。
師：你能用上“因?yàn)椤浴蓖暾卣f說恐龍滅絕的原因嗎？
五、書寫指導(dǎo)：嚴(yán)寒、耐、亡
（課件出示要寫的生字）
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幾個(gè)生字，讓我們來看看它們在田字格里的位置。
1．認(rèn)真觀察生字，指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“寒”。
師：你們看，“寒”這個(gè)字讓人一看，就覺得很冷，看到這兩點(diǎn)，你會想到什么？寫這個(gè)字要注意什么?讓我們一起把這個(gè)部分書空一下。
2．師范寫生字。
3．生臨寫。
4．展評書寫。
板書設(shè)計(jì)：
31 恐龍的滅絕 寒冷說——（地球突然變冷） 撞地說——
恐龍滅絕的原因偷吃說——
傳染說——
雄性說——
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