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《識字4》教學(xué)設(shè)計方案

時間:2021-06-28 17:35:04 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《識字4》教學(xué)設(shè)計方案

  【教學(xué)目標(biāo)】

《識字4》教學(xué)設(shè)計方案

  1、認(rèn)識寸、益等9個生字,會寫寸、落等8個字。

  2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。

  3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

  【教學(xué)重點】

  讀寫生字。

  【教學(xué)難點】

  體會韻文的韻律感,感知成語,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、收集成語的興趣。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件、生字卡片。

  【教學(xué)設(shè)想】

  成語是我國漢語寶庫中的精華。他言簡易駭,能夠幫助我們以最簡潔的成語,把思想感情表達得淋漓盡致。借助本課教材引導(dǎo)學(xué)生進一步了解成語,激起閱讀、積累成語的`興趣,并能在閱讀和交流中,悟出生活的哲理。生字時,讓學(xué)生通過生字與熟字比較,認(rèn)識字形。朗讀課文,以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音,自豪的語氣,奮發(fā)的姿態(tài),反復(fù)誦讀。運用朗讀、質(zhì)疑、討論、想象的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生把知道的文中成語故事講給同學(xué)聽,掌握知識,啟迪思想。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、故事引入,激發(fā)興趣

  1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事,揭示課題。

  2、教師簡介成語的特點。(如,漢語的成語大多由四個字組成,一般都有出處。有的成語從字面上不難理解,像后來居上。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思,像杯弓蛇影。)

  二、初步朗讀課文,邊讀邊想想成語的意思

  1、出示識字4中的成語。

  2、聽示范朗讀。

  3、學(xué)生自己朗讀,讀準(zhǔn)字音。

  三、資料交流

  課前布置預(yù)習(xí),查找資料或請教父母,了解成語大意或故事內(nèi)容。

  1、學(xué)生自愿上臺交流:

  我知道××××這個成語的意思是

  我能講××××這個故事

  2、請聽的同學(xué)說說,聽了同學(xué)的介紹,自己知道了什么。

  四、讀詞識字

  1、自由朗讀,不會的字看書上的注音拼讀。

  2、自愿讀,師生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清聲調(diào)。

  3、出示字卡,學(xué)生認(rèn)讀。

  4、小組合作識記生字。

  5、指導(dǎo)讀全文,讀出韻味,鞏固認(rèn)字。

  五、課外閱讀指導(dǎo)

  1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。

  2、找成語故事讀一讀,積累幾個你喜歡的成語。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、課件出示本課的詞語請學(xué)生認(rèn)讀:

  尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰

  管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山

  拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成

  2、自己讀,然后搶答。

  二、學(xué)寫生字

  1、認(rèn)讀生字:

  課件出示要求書寫的7個生字:

  寸 落 補 拔 功 助 取 所

  小組內(nèi)讀生字。

  2、識記字形:

  請你仔細(xì)看一看這些生字有哪些特點?誰能想辦法記住他們?

  3、書寫生字:

  ⑴ 小組內(nèi)同學(xué)互相當(dāng)小老師說說這些生字在田字格里應(yīng)該怎么寫。

  ⑵ 老師在黑板上范寫,集體評議。邊評議邊寫。

  4、鞏固生字:

  學(xué)生獨立練寫,教師巡視評價。

  三、課堂總結(jié)

  【板書設(shè)計】

  識字4

  尺有所短 寸有所長 取長補短 相得益彰

  管中窺豹 坐井觀天 一葉障目 不見泰山

  拔苗助長 徒勞無功 瓜熟蒂落 水到渠成

  【教學(xué)后記】

  本課很多成語非常繞口,字音較難讀,學(xué)生在掌握時難度較大,出錯的很多,而且個別成語含義深刻,學(xué)生理解有一定困難,雖然有的同學(xué)知道一些成語的意思,但很多同學(xué)還是不太明白,需多加指導(dǎo)。

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