三年級《文具店》教學(xué)設(shè)計
學(xué)情分析：學(xué)生雖然在上節(jié)課已經(jīng)初步認識了倍的含義，對于區(qū)分用乘法還是除法解決相應(yīng)的倍數(shù)問題，部分學(xué)生會有困難。
教學(xué)目標
1、引導(dǎo)學(xué)生進一步體會“倍”的含義，能用乘法口訣解決具體的問題。
2、通過觀察圖意，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在合作交流中解決問題。
3、引導(dǎo)學(xué)生將具體的情境與乘除法的意義聯(lián)系起來。
4、通過交流合作，提高分析與解決問題的能力。
教學(xué)重點
掌握“倍”的意義及計算方法。
教學(xué)難點
如何解決逆向思維的問題。區(qū)分乘除法。
教學(xué)手段：
主題圖，小棒或小圓片若干。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
出示主題圖片。
師：小狐貍的文具店開業(yè)了，小動物們都來文具店買東西，你們愿意幫它們算算帳嗎？
生：愿意。
二、問題探究
1、理解圖意。
師：請小朋友認真看圖，看完后四人一組說一說這幅圖的意思。
師：誰能說說這幅圖的意思？
生：小兔買了1枝筆，花了2元錢。
生：老黃牛買了3枝筆。
生：大灰狼花的.錢是小兔的4倍。
師：大灰狼說，“我花的錢是小兔的4倍”這句話是什么意思？
生：就是大灰狼花的錢是小兔的4個那么多。
生：就是4個2元。
2、提出問題。
師：根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
生：老黃牛花了多少錢？
生：大灰狼花了多少錢？
教師板書問題。
3、解決問題。
學(xué)生獨立解決問題，把算式寫在書上。
學(xué)生匯報。
【三年級《文具店》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《文具店》教學(xué)設(shè)計06-28
《文具店》教案設(shè)計09-23
《文具店》的教學(xué)反思11-29
《文具店》教學(xué)反思04-01
文具店精品教案設(shè)計08-08
《文具店》教學(xué)反思參考07-04