《吾腰千錢(qián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 09:18:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《吾腰千錢(qián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、介紹作者生平，積累文學(xué)常識(shí)。有感情朗讀，培養(yǎng)誦讀古文的語(yǔ)感與技巧。

　　2、自讀自悟文章，理解寓言中所蘊(yùn)含的深刻道理。

　　3、借助譯文，弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。培養(yǎng)他們借助譯文自學(xué)古文，積累文學(xué)知識(shí)的能力。

　　4、抓住人物對(duì)話，展開(kāi)豐富而合理的聯(lián)想。

　　5、在理解文章的基礎(chǔ)上，正確處理“長(zhǎng)遠(yuǎn)利益”與“眼前利益”之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情誦讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，理解故事蘊(yùn)含的深意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　由現(xiàn)象到本質(zhì)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，正確認(rèn)識(shí)文章主題所具有的現(xiàn)實(shí)意義。

　　教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、啟發(fā)

　　學(xué)法：自學(xué)、探究、交流

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，切中主題。（5分）

　　1、同學(xué)們，我們來(lái)做一道有趣的選擇題，（出示課件，上面分別寫(xiě)著“a——生命”“b——尊嚴(yán)”“c——金錢(qián)”“d——自由”）那么，同學(xué)們你最喜歡哪個(gè)？為什么？請(qǐng)陳述理由。，

　　看來(lái)，我們同學(xué)的思想覺(jué)悟都很高啊，都有正確的“金錢(qián)觀”，今天，我們就共同學(xué)習(xí)一篇課文，文中的主人公為了“金錢(qián)”卻舍棄了“生命”，怎么回事呢？讓我們共同學(xué)習(xí)《吾腰千錢(qián)》（出示課題）

　　2 、讀課題、解題。請(qǐng)大家齊讀課題。解題：“吾腰千錢(qián)”—— “我腰上帶著上千個(gè)銅錢(qián)”。

　　二、出示目標(biāo)：(2分)

　　1、借助譯文，理解文言文意思。

　　2、抓住人物語(yǔ)言和動(dòng)作，展開(kāi)豐富而合理的聯(lián)想。

　　3、理解寓言中所包含的深刻道理。

　　三、初讀。（4分）

　　1、簡(jiǎn)介作者。

　　同學(xué)們知道這篇文章誰(shuí)寫(xiě)的嗎？大家了解他嗎？好我們一起來(lái)了解一下他。（出示課件，簡(jiǎn)介柳宗元）

　　柳宗元（773年－819年），字子厚，唐代河?xùn)|郡（今山西永濟(jì)縣）人，著名杰出詩(shī)人、哲學(xué)家、儒學(xué)家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八記》等六百多篇文章，經(jīng)后人輯為三十卷，名為《柳河?xùn)|集》。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，人稱柳河?xùn)|，又因終于柳州刺史任上，又稱柳柳州。柳宗元與韓愈同為中唐古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人物，并稱“韓柳”。在中國(guó)文化史上，其詩(shī)、文成就均極為杰出，可謂一時(shí)難分軒輊。

　　2、用自己喜歡的方式，自由地讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀得字正腔圓。

　　3、好了，同學(xué)們都會(huì)讀嗎？能讀準(zhǔn)字音嗎?我來(lái)檢查一下你們讀的效果。（出示課件，給漢字注拼音）

　　4、檢測(cè)詞義預(yù)習(xí)情況。

　　5、齊讀文言文。

　　四、指導(dǎo)朗讀。（5分）

　　1、同學(xué)們讀的真好！下面老師也想讀一下，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一下，評(píng)價(jià)一下老師讀的怎么樣呀？（出示課件，帶有圖片的課文）讀過(guò)以后學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　2、聽(tīng)了同學(xué)們的評(píng)價(jià)老師真的很高興，下面老師來(lái)讀文言文，你們讀現(xiàn)代文。我讀一句，你們讀一句好嗎？好！開(kāi)始。（出示課件，原文）

　　3、下面老師不讀了，我想讓我們班的女生讀文言文，男生讀現(xiàn)代文好嗎？來(lái)比一下，看誰(shuí)讀的好？

　　4、同桌之間互對(duì)讀文。

　　5、好了！下面我們玩一個(gè)互動(dòng)游戲。有我先開(kāi)始，我說(shuō)一句古文，我指名讓同學(xué)回答。等你回答對(duì)以后，你再說(shuō)一句古文或現(xiàn)代文指名讓別的同學(xué)回答，回答不對(duì)的可以找人幫忙，記住嗎？好了！開(kāi)始！）

　　6、同學(xué)們文言文和現(xiàn)代文都讀了，下面老師想出示幾個(gè)字來(lái)讓同學(xué)們來(lái)理解一下好嗎？（出示課件，單個(gè)字，指名學(xué)生理解字意）

　　7、通過(guò)對(duì)古代字和現(xiàn)代語(yǔ)言的對(duì)譯你們發(fā)現(xiàn)了什么？（古文的一個(gè)字就相當(dāng)于現(xiàn)代文中的一個(gè)詞或者一句話，這就是我國(guó)古代文字的精煉之處呀）

　　8、誰(shuí)來(lái)告訴大家這篇課文講了一件什么事？（一個(gè)擅長(zhǎng)游泳的人，要錢(qián)不要命，以至于溺水而死）

　　過(guò)渡：一個(gè)擅長(zhǎng)游泳的人最后卻溺死了，這是怎么回事呢？

　　五、理解課文：（15分）

　　過(guò)渡：一個(gè)擅長(zhǎng)游泳的人最后卻溺死了，這是怎么回事呢？

　　（一）出示自學(xué)提示：

　　1、默讀文言文，用“——”畫(huà)出“溺水者”的語(yǔ)言和動(dòng)作，想一想溺水者是一個(gè)怎樣的人？

　　2、用“～～～”畫(huà)出同伴的語(yǔ)言和動(dòng)作，并想想同伴的心情怎樣？

　　3、這則寓言諷刺了哪一類人？告訴了我們一個(gè)什么道理？

　　（二）自學(xué)，后小組交流

　　（三）全班交流

　　1、（1）溺水者語(yǔ)言描寫(xiě)：

　　“吾腰千錢(qián)，重，是以后。”

　　（出示課件，吾腰千錢(qián)，重，是以后。）

　　齊讀這句話。師：腰上可是纏著千枚銅錢(qián)，那分量可不輕。再讀。

　　這句話是什么意思？讀譯文。

　　（2）找出描寫(xiě)動(dòng)作的句子：

　　①不應(yīng)，搖其首。②又搖其首，遂溺死。

　　②（出示句子）齊讀這兩句話。

　　“搖”。在文中出現(xiàn)兩次。溺水者兩次搖頭，心里會(huì)怎么想呢？(讓生自由暢談溺水者兩次搖頭的心里變化。)

　　（3）你覺(jué)得溺水者是個(gè)怎樣的人？

　　（他十分貪婪和愚蠢，在生命垂危之時(shí)都那么固執(zhí)，真是要錢(qián)不要命。）

　　2、（1）同伴語(yǔ)言：

　　①“汝善游最也，今何后為？”

　　②“何不去之？”

　　③“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”

　　（出示課件：①“汝善游最也，今何后為？” ②“何不去之？” ③“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”）

　　（2）指導(dǎo)朗讀。

　　句①師指導(dǎo)讀：“當(dāng)他拼命劃水，卻游得很慢時(shí)，同伴心中是多么疑惑呀，讀。”來(lái)一起讀。“同伴心中是多么奇怪呀，再讀。”

　　句②師指導(dǎo)讀：“當(dāng)他喘著粗氣說(shuō)因腰有千錢(qián)而落后時(shí)，同伴是多么著急呀，齊讀。” “同伴是多么焦急呀，再讀。”

　　句③師指導(dǎo)讀：“當(dāng)他還在水里掙扎時(shí)，已經(jīng)上岸的同伴更是心急如焚，齊讀。”“同伴忍不住質(zhì)責(zé)他，再讀。”

　　（3）你認(rèn)為此時(shí)他的同伴的心情怎么樣？（焦急，關(guān)切）

　　（4）文中的主人公是溺水者，那為什么要寫(xiě)他的同伴呢？

　　（用同伴來(lái)襯托出溺水者的'愚蠢、貪婪、固執(zhí)、要錢(qián)不要命。）

　　3、分角色朗讀。

　　過(guò)渡：讓我們來(lái)分角色朗讀，再?gòu)膶?duì)話中體會(huì)人物性格。

　　（1）指名朗讀。（師：誰(shuí)來(lái)扮演溺水者？誰(shuí)來(lái)扮演同伴？誰(shuí)來(lái)讀敘述部分？）

　　（2）分男女生朗讀。（男生讀“溺水者”的話，女生讀同伴的話，請(qǐng)一生讀敘述部分。）

　　（3）男女生交換讀。

　　師評(píng)：我從大家的朗讀聲中聽(tīng)出了同伴的關(guān)切與焦急，溺水者的貪婪與固執(zhí)。

　　4、這則寓言諷刺了哪一類人？告訴了我們一個(gè)什么道理？

　　這則寓言諷刺了那些愛(ài)錢(qián)甚于生命的人。告訴人們那種過(guò)分貪圖錢(qián)財(cái)，甚至把錢(qián)財(cái)看得重于生命的人，必將會(huì)為錢(qián)財(cái)所害的道理或正確處理眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系。

　　六、拓展延伸，深化主題。（3分）

　　1、現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有和《吾腰千錢(qián)》類似的事例？說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些事情的看法吧！

　　2、師小結(jié)：是呀，喜愛(ài)金錢(qián)，無(wú)可厚非；追求利益，理所應(yīng)當(dāng)，一個(gè)懂得人生價(jià)值的人，絕不會(huì)把金錢(qián)作為首選目標(biāo)。要知道，生命才是人生最大的財(cái)富。讓我們將眼光放得更遠(yuǎn)一些，珍惜世界上那些更為美好，更為重要的東西吧！

　　七、課堂檢測(cè)：（6分）

　　1、翻譯下面的句子。

　　（1）吾腰千錢(qián)，重，是以后。

　　（2）有頃益怠。

　　2、造句。

　　錢(qián)能買(mǎi)到( )，但買(mǎi)不到( )。

　　3、填空：

　　《吾腰千錢(qián)》一文作者是( )代的( ) 。這則寓言諷刺了（）的人，告訴人們（）的道理。

　　八、作業(yè)：

　　1、背誦課文。

　　2、小練筆：《吾腰千錢(qián)》讀后感。

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