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《小兔和樹的對(duì)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-29 16:21:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《小兔和樹的對(duì)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)要求:

《小兔和樹的對(duì)話》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字、7個(gè)詞語。

  2、有感情地熟讀課文,能分角色朗讀。

  3、在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能找出秋天楓樹、樺樹、松樹幾種樹葉變化的句子,能圈出表示小兔心情變化的詞語。

  4、知道不同植物、動(dòng)物到了秋天有不同的變化,了解有關(guān)動(dòng)植物的科學(xué)常識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字、7個(gè)詞語。

  2、有感情地熟讀課文,能分角色朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、知道秋天楓樹、樺樹、松樹的變化特點(diǎn)。

  2、知道不同植物、動(dòng)物到了秋天有不同的變化,了解有關(guān)動(dòng)植物的科學(xué)常識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、課文錄音、課件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題:

  1、師:看,今天哪個(gè)朋友來到了我們的課堂上?(出示課件)

  今天,我們要學(xué)習(xí)一篇和小兔有關(guān)的課文(出示課題:38、小兔和樹的對(duì)話)。

  2、指名讀課題。

  3、理解“對(duì)話”

  二、信息交流,了解情況:

  1、師:昨天請(qǐng)小朋友預(yù)習(xí)了課文。通過預(yù)習(xí),你知道了些什么?

  2、學(xué)生交流自學(xué)所得

  (1)隨機(jī)學(xué)習(xí)生字:套、素、被、產(chǎn)、棵、怕、減、仍

 。2)齊讀詞語:楓葉、外套、葉綠素、產(chǎn)生、減少、仍然、平安

  解釋“葉綠素”

  (3)板書:樹葉

  楓樹變紅

  樺樹脫落

  松樹不變

  3、師:同學(xué)們預(yù)習(xí)得真好,現(xiàn)在老師想聽聽你們把課文讀得怎么樣。

  指名9人一人讀一節(jié)。

  三、再讀課文,深入學(xué)習(xí):

  1、師:你們讀得真好,想不想聽老師讀一遍?

  2、聽課文錄音,思考:小兔在和楓樹、樺樹、松樹的對(duì)話過程中心情發(fā)生了哪些變化?用“。。。”圈出描寫小兔心情的詞語。

  3、交流,并用句式“小兔是因?yàn)椤!焙汀耙驗(yàn)椋孕⊥。”說說為什么小兔的心情會(huì)有這些變化。

  4、指導(dǎo)朗讀:朗讀時(shí)要把這些表示小兔不同心情的`詞語讀得稍微重一些,并且讀出小兔每次說話時(shí)的不同語氣。

 。1)自由準(zhǔn)備

  (2)挑戰(zhàn)讀

 。3)男女生對(duì)讀

  5、師:聽了樹的話,小兔學(xué)到了哪些知識(shí)?小組合作學(xué)習(xí)。

  6、以表演的形式進(jìn)行問題的交流(可以用書上的語句,也可以用自己的話)

  7、板書:原因

  產(chǎn)生花青素

  減少水分蒸發(fā)

  有保護(hù)膜

  四、仿照課文,拓展說話:

  1、師:你們想不想讓小兔學(xué)到更多關(guān)于秋天的知識(shí)?找你的好朋友一起仿照課文說一說。

  2、以表演的形式交流

  五、總結(jié)全文:

  板書:

  38、小兔和樹的對(duì)話

  樹葉原因

  楓樹變紅產(chǎn)生花青素

  樺樹脫落減少水分蒸發(fā)

  松樹不變有保護(hù)膜

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