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《司馬光》第一課時教學設計

時間:2021-06-30 13:06:42 教學設計 我要投稿

《司馬光》第一課時教學設計范文

  教學要求:

《司馬光》第一課時教學設計范文

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫;認識3個偏旁部首;理解生字組成的詞語。

  3、通過朗讀課文,體會司馬光遇事沉著、機智救人的品質(zhì)。

  教學重點、難點:

  1、能認識學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

  2、能有感情地朗讀課文。

  3、看圖展開合理的想象,培養(yǎng)學生的思維。

  課時劃分:

  兩課時

  第一課時

  教學目的':

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學會本課的生字,并能正確書寫。

  教具準備:

  教學掛圖、生字卡片

  教學過程:

  一、揭示課題

  1、板書課題。

  2、司馬是個復姓,光是名。

  簡介司馬光。

  二、范讀課文。初步了解課文內(nèi)容

  1、范讀課文。

  2、思考討論:主要寫了司馬光小時候的一件什么事?

  三、看圖回答,出示生字詞

  1、圖上畫的是什么時候的事?你是怎么知道的?(出示:古時候)

  2、圖上畫的是什么地方?花園是個什么樣兒的?(出示:一口水缸)

  3、圖上畫了哪些人?他們在干什么?這時候發(fā)生了什么事?(出示:都找大人砸那口缸)

  四、教學生字詞

  1、自學生字詞。要求:看出示的詞卡,讀準字音,認清字形,想想詞義。

  2、檢查乍學情況。

  3、指名分段朗讀課文。評析:字音是否主導準,句子是否讀通。

  五、指導寫字

  1、鞏固字音。

  2、你用哪些方法記住了這些生字?

  3、指導書寫。

  4、師范寫,生描紅、仿寫。

  作業(yè)設計

  比一比、組詞。

  找()候()司()園()

  劃()后()絲()圓()

  掉()流()使()爬()

  桌()留()是()爪()

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