《烏塔》的教學設計

時間：2021-06-30 12:06:08 教學設計我要投稿

關于《烏塔》的教學設計范文

　　學習目標

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　　1．知識目標：認識生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內容，并能對課文的內容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文，

　　2．能力目標：提高學生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的.能力。

　　3．德育目標：學習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質。思考作為我們應該有怎樣的自主能力？

　　4．創(chuàng)新目標：引導學生自學，自己提出問題，學會獨立思考。

　　教學過程

　　一、導引目標

　　1．同學們，今天我們來學習《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個怎樣的故事呢？請同學們回憶。（激發(fā)興趣）

　　2．學生回顧自己的讀書，敘述故事，展示自學。

　　二、創(chuàng)設條件

　　1．質疑：一個14歲的德國小姑娘，獨自一個游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎？你說說自己是如何看待烏塔的？

　　2．暢所欲言，發(fā)表自己的看法。

　　三、組織研究

　　1．根據(jù)同學們的看法不同，現(xiàn)在我們自愿結組，喜歡烏塔，特別贊同她的做法的在一組，其余的在一組，大家分別商討、學習，用書中的語言說說為什么會有這樣的想法？

　　2．展開辯論。

　　分組，交流想法。

　　兩組之間展開辯論。

　　3．得出結論，達成共識。板書：長出獨立的翅膀。

　　四、引導創(chuàng)新在任何時代，任何社會都需要獨立自主的人，只要是符合一定的條件

　　請同學們結合自己搜集的資料，準備發(fā)表自己的見解。

　　學生發(fā)表自己的演講：談談我們如何鍛煉自己的能力。

　　五、反思小結

　　1．本篇課文學完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？

　　2．請同學們朗讀課文。

　　六、鞏固提高

　　1．反思自己的學習過程，談出自己的體會。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　七、研究性作業(yè)

　　同學們你們都去哪里游玩過，哪些地方最喜歡，請選取自己喜歡的方式，或寫詩，或寫文，或畫畫，把給你印象最深的地方寫下來。然后展示給同學們看

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