《綠色的金魚》教學設計優(yōu)秀范文
【內容簡析】 這首詩歌寫“我”畫了綠色的金魚，教師滿意我的回答，獎給我一顆紅五星。課文教育學生從小要敢于想象，善于想象。課文有兩幅插圖，與課文內容相一致，有助于學生理解課文。
【設計理念】 充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生在自主合作、探究中學習。
【教學目標】
1、能借助拼音正確、流利地朗讀課文，理解課文內容。
2、會認“金、課、了、條、世、界、嗎、現、以、后、顆”十一個字，會寫“了、五、后、會”四個字。認識“亅”基本筆畫。 3。培養(yǎng)學生從小愛想象的好習慣。
【重點難點】 會寫四個字，有感情地朗讀課文。
【教具準備】 插圖、錄音機、字卡。
【教學時間】 一課時。
【教學流程】
一、激趣引入 1。你們見過的金魚是什么顏色的？世界上有綠色的金魚嗎？今天，就有一位小朋友畫了一條綠色的金魚，老師還獎給他一顆五角星呢，你們想知道為什么嗎？ 2。出示課文題目，讀題。
二、整體感知 1。用自己喜歡的`方式讀課文。要求把字音讀準。 2。學生小組分節(jié)讀，互相糾正讀音。
三、學習生字 1。讓學生自制字卡，在小組內交流，小組長當老師，檢查自學情況。 2。教師檢查。了解學生哪個字最難寫，就指導學生先寫哪個字。 3。指名分節(jié)讀，糾正讀音。
四、看圖學文 老師為什么獎給我一顆五角星？根據學生的回答隨機出示課文中的句子，并學習。如： （1）看圖一：你看了這條綠色的金魚，有什么話要說嗎？ （2）出示第一句話，指導讀。（要讀出高興、自豪的語氣。） （3）看圖二：老師看了說什么？畫出有關句子，并指導讀。 （4）出示“我”的話，思考：為什么我笑著說？指導讀。
五、朗讀課文 1。自由朗讀，你喜歡怎樣讀就怎樣讀。 2。分角色表演讀，大家評一評。
六、拓展延伸 師：你喜歡什么顏色的金魚？畫一畫。
七、教師總結
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