五年級《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾》教學設(shè)計

時間：2021-07-03 11:35:41 教學設(shè)計我要投稿

　　內(nèi)容來源:小學五年級數(shù)學(下冊)第四單元

五年級《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾》教學設(shè)計

　　主題：分數(shù)的意義和性質(zhì)

　　課時：共19課時，第四課時

　　授課對象：五年級學生

　　設(shè)計者：劉華

　　一、目標確定的依據(jù)

　　1．程標準相關(guān)要求

　　（1）結(jié)合具體情境，理解分數(shù)的意義。

　　（2）能解決分數(shù)的簡單實際問題。

　　（3）經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法。

　　2.教材分析：

　　分數(shù)的意義由分數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)的意義、分數(shù)與除法三個層次的內(nèi)容組成。例3教學“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的實際問題，一是讓學生經(jīng)歷解決問題的過程；二是利用分數(shù)意義以及分數(shù)與除法關(guān)系，來解決實際問題，加深對分數(shù)意義的理解。①借助圖示引導學生從部分與整體的關(guān)系，分析解答7只是10只的幾分之幾；②再根據(jù)示兩個整數(shù)相除中分數(shù)與除法的關(guān)系，求7只是10只的幾分之幾可以用除法計算；③回顧求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾（或幾倍）這兩個問題，都是用除法解決。在教學中注重加強新舊知識的聯(lián)系，幫助學生促進知識的遷移，不斷完善建立分數(shù)的意義的認知結(jié)構(gòu)。

　　3.學情分析：

　　學生能夠根據(jù)具體情境中的.單位“1”理解分數(shù)的意義，在掌握分數(shù)與除法關(guān)系的基礎(chǔ)上，理解“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾（或幾倍）”這兩個問題都是用除法解決；通過對比、確定單位“1”的量，能用除法解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的實際問題。

　　二、學習目標

　　1、結(jié)合具體情境，探索并初步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的基本方法，加深對分數(shù)意義的理解。

　　2、借助直觀并通過知識遷移，探索和解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的實際問題，進一步理解分數(shù)與除法的關(guān)系。

　　3、經(jīng)歷解決問題過程，體會“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想。

　　三、評價任務(wù)

　　1、引導學生理解“求鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾”就是“求7只是10只的幾分之幾”，借助圖示引導學生分析解答，“把10只看作一個整體，平均分成10份，每份是1只，7只就是這個整體的 ”。【完成目標1】

　　2、學生能夠根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，用除法求出7只是10只的幾分之幾。【完成目標2】

　　3、回顧整理倍數(shù)關(guān)系、分數(shù)與除法，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾（或幾倍）都可以用除法解決。【完成目標3】

　　四、教學過程

　　（一）復習舊知，引入新課

　　（二）、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知

　　（三）課堂練習，鞏固新知